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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양현권 (서울대학교)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.9 Number.3
발행연도
2009.9
수록면
385 - 402 (18page)

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This paper observes that language input is not well-balanced in English textbooks for Korean elementary school students. It demonstrates that the unbalance, especially remarkable in the distribution and frequency of the major sentence types, reinforces the so-called 'overgenerated be' error. The paper proposes that a prerequisite to resolving this problem is due and serious consideration of linguistic systems of the target language in major phases of EFL material and curriculum development.
#curriculum development #educational grammar #EFL textbooks #input frequency #L2 input #interlanguage #interlanguage errors #sentence types

목차

1. 외국어(영어)과 교육과정과 교육 내용의 조직
2. ‘과잉 be’와 초등학교 영어교과서의 영어 입력
3. 교육내용 조직의 틀로서의 영어의 언어적 체계
4. 마무리
참고문헌

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 경상대학교 중등교육연구센터 / 2001 / 제7차 교육과정과 교과서 / 교육과학사 google schola 2. [기타자료] - 교육인적자원부 / 1997 / 제7차 외국어과(영어) 교육과정. 교육부 고시1997-15. google schola 3. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 개정 외국어과(영어) 교육과정. 교육부 고시 2007-79 google schola 4. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 2007년 개정 교육과정 주요 내용: 외국어과 교육과정. 교육인적자원부 정책 제안 google schola 5. [학위논문] - 신규호 / 2008 / 초등학교 3학년과 4학년에 사용된 기본 동사의 빈도와 의미 특성에 관한 연구 / 서울대학교 google schola

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