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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영연 최남정 (경성대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제8권 제2호
발행연도
2009.9
수록면
23 - 41 (19page)

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근대 교육의 등장은 아동의 사회화라는 명목 하에 교사의 권력을 허락하였다. 교사는 아동을 사회화시키기 위한 방법으로 그림책을 활용하기도 한다. 본 연구는 문헌을 바탕으로 미셀 푸코의 권력 개념에 대해 살펴보고, 존 버닝햄의 그림책 『지각대장 존』에 나타난 교사의 이미지를 미셀 푸코의 권력 개념을 중심으로 분석하고자 하였다. 분석 결과 교사의 이미지는 ‘나를 감시하고 구속하는 교사’, ‘나를 비난하는 교사’, ‘상상과 놀이를 억압하는 교사’로 나타났다.
본 연구는 탈근대 시대의 아동들을 교육하는 교사는 아동의 사고방식을 이해하고, 아동들의 요구에 귀기울이며, 개별 아동들의 시간사용에 대해 허용적이어야 할 뿐 아니라 교사 스스로 권력자가 될 수 있다는 의식을 버려야 할 것을 제안한다.
#교사 이미지(teacher character) #권력(power) #근대교육(modern education) #아동(children)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미셸 푸코의 『감시와 처벌』에서 바라본 학교와 교사
Ⅲ. 『지각대장 존』에 나타난 교사 이미지
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (43)

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1. [학술지(정기간행물)] - 고미경 / 2001 / 유아행동 통제에 대한 유치원교사의 실천적 지식의 의미 / 중앙유아교육학논집 5 (2) : 187 ~ 206 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 고미숙 / 2003 / 도덕적 상상력 함양을 위한 교육―초등학교 도덕교육을 중심으로― / 교육문제연구 19 (19) : 2 ~ 54 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 나선희 / 2008 / 윌리엄 스타이그의 그림책에 나타난 상호텍스트성 I- 인물의 반복적 등장을 중심으로 - / 유아교육연구 28 (4) : 353 ~ 377 dbpia 5. [단행본] - 마쯔이 다다시 / 1990 / 어린이와 그림책 / 샘터사 google schola 6. [학술지(정기간행물)] - 박병락 / 2000 / 푸코의 권력과 주체문제의 교육적 논의 / 교육철학 18 : 73 ~ 89 google schola

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