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First, this thesis deals with response of Korean middle school student's for Ecopoetry. Also, this thesis studies a hard nut to crack and deliberate problem through analysis for Ecopoetry. I use Peirce's Pragmatic Semiotics for analyzing student's reponses. For Peirce, sign divided into index, icon, symbol as relation of sign and object the sign represents.
Poems that show Nature as index-sign reveal the culture as opposed to Nature. In preceding studies, 'poems accusing of destructing Nature' relate to them. Poems that show Nature as iconsign regard Nature as Idea that human- should learn. In preceding studies, these relate to poems which find the principle of Nature. Poems that show Nature as symbol-sign imagine Utopia human and Nature coexist. In preceding studies, these relate to poems which expect Ecotopia.
As a result, student's feel difficult because of unfamiliar word and absence of experience. Also they feel difficult in understanding metaphorical transference. Finally, they seem to understand Ecopoetry as instructive and must-be.
Poems that show Nature as index-sign reveal the culture as opposed to Nature. In preceding studies, 'poems accusing of destructing Nature' relate to them. Poems that show Nature as iconsign regard Nature as Idea that human- should learn. In preceding studies, these relate to poems which find the principle of Nature. Poems that show Nature as symbol-sign imagine Utopia human and Nature coexist. In preceding studies, these relate to poems which expect Ecotopia.
As a result, student's feel difficult because of unfamiliar word and absence of experience. Also they feel difficult in understanding metaphorical transference. Finally, they seem to understand Ecopoetry as instructive and must-be.
목차
1. 머리말
2. 청계천과 자연
3. 생태시의 유형과 특성
4. 몇 가지 난점과 해결방안
5. 맺음말
〈인용문헌〉
〈abstract〉
참고문헌 (0)
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