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논문 기본 정보

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저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.8 Number.4
발행연도
2008.12
수록면
523 - 545 (23page)

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The purpose of this study is to account for the distribution of will and be going to in terms of pedagogical grammar within the three dimensional grammar framework of Celce-Murcia and Larsen-Freeman (1999). My explanation is based on the analyses of the data from the corpus-based study of Biber et al. (2000) as well as the data collected from best-selling American fiction. I argue for some differences between the two forms with regard to context, while Azar (1999) claimed that these two forms have the same meaning regardless of context. Finally, five factors are suggested to determine the use of will and be going to in a given context.
#will #be going to #differences in usage #pedagogical grammar

목차

1. 서론
2. 교육용 문법교재의 내용 비교
3. 삼차원 문법 관점의 will과 be going to 용법 분석
4. 결론
참고문헌

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 이홍배 / 2003 / 표준활용 영문법 / 한국문화사 google schola 2. [단행본] - 홍경선 / 2006 / 초등영어교사를 위한 문법 이론과 문법 지도방법, 초등영어교육의 이론과 실제 / 한국문화사 : 185 ~ 216 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 홍경선 / 2007 / 사용의 관점에서 본 will과 be going to의 용법 연구 / 언어학 연구 12 (1) : 51 ~ 73 google schola 4. [단행본] - Azar, B. S / 1999 / Understanding and Using English Grammar / Pearson Education google schola 5. [단행본] - Biber, D. / / Longman Grammar of Spoken and Written English / Pearson Education google schola

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