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South Korea and Japan has not been "countries of immigration." Both countries partly accept immigrants from overseas to solve the shortage of domestic workforce or to recruit highly skilled professionals. They allow foreigners into the countries to work but they usually permit them to live and work only for a certain period of time.
However, in recent years the population of immigrants has been increasing in South Korea mainly because of the international marriage between Korean men in rural areas and South-east Asian women.
Our Nationalism and the myth of the homogeneous society could lead to the discrimination against different cultures. Thus, appropriate school curriculums for children in female married immigrant families are needed. It is also necessary to develop educational programs and methods based on multiculturalism to help them to understand other cultures while still keeping their original identity.
In South Korea, the government is leading the multiculturalism policy while in Japan local communities are leading the policy with support from the national government. However, both countries has not yet set specific educational programs for the children from immigrant families. Therefore, in order to grow as multicultural countries, South Korea and Japan should prepare for programs and support systems which will help children from immigrant families integrate themselves with Korean (or Japanese) culture.
However, in recent years the population of immigrants has been increasing in South Korea mainly because of the international marriage between Korean men in rural areas and South-east Asian women.
Our Nationalism and the myth of the homogeneous society could lead to the discrimination against different cultures. Thus, appropriate school curriculums for children in female married immigrant families are needed. It is also necessary to develop educational programs and methods based on multiculturalism to help them to understand other cultures while still keeping their original identity.
In South Korea, the government is leading the multiculturalism policy while in Japan local communities are leading the policy with support from the national government. However, both countries has not yet set specific educational programs for the children from immigrant families. Therefore, in order to grow as multicultural countries, South Korea and Japan should prepare for programs and support systems which will help children from immigrant families integrate themselves with Korean (or Japanese) culture.
목차
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1. 다문화주의의 개념
2. 다문화 이해 교육의 필요성
3. 한일 다문화 교육 현황
4. 한국의 다문화화에 따른 교육적 과제
5. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (29)
참고문헌 신청
구견서 / 2003 / 다인종․다문화시대에 중앙정부의 바람직한 역할’ / 현상과 인식 :29~53
권숙인 / 2005 / 문화적 아덴티티의 동요와 변화; 동질성의 신화에서 다문화주의적 모색으로’; 일본형 시스템 위기와 변화 / 일조각
김남일 / 2007 / 열린사회 구현을 위한 외국인 정책 방향; 한국적 ‘다문화주의’의 이론화 :147~179
김영옥 / 2007 / 한국의 여성결혼이민자와 '다문화가족': 다문화주의 논의를 중심으로 / 아시아여성연구 46(2):129~153
김이선 / 2007 / 다민족 다문화 사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(1):한국사회의 수용현실과 정책과제
권숙인 / 2005 / 문화적 아덴티티의 동요와 변화; 동질성의 신화에서 다문화주의적 모색으로’; 일본형 시스템 위기와 변화 / 일조각
김남일 / 2007 / 열린사회 구현을 위한 외국인 정책 방향; 한국적 ‘다문화주의’의 이론화 :147~179
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