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As the gravity of the issue of the global warming surfaced, environmental protection and energy conservation have become one of the most serious issues that global society faces. At the status quo, there are criticisms for not effectively educating the students although the problem is very severe. In middle school, for instance, only 10% of the school offer environmental education while only 20~30% of the high school offer it. As witnessed by these examples, we can infer that there are not well-structured, effective environmental education for teenagers. Recently. NIE(Newspaper-In-Education) has been used as effective means for some fields of middle and! or high school education. If so, it also could be used for environmental education. The researches, however, on the topic of NIE on environmental education are very rare. In this study, the effect of NIE on environmental education was empirically tested.
Our basic assumption is that NIE will cause differences in environmental perception; the cognition and concern. And environment education through NIE will cause the high level of cognition, concern, and practice regarding environment issue. Using simple experimental design and regression analysis, we tested the effect of NIE on cognition, and, concern of environment issue, and then, on the practice of environment-improving action. The "cognition level" did not show significant difference between the experimental group(which was exposed to NIE) and control group(which was not exposed to NIE). The "concern level" for environment showed significant difference. Finally, the "practice level" showed highly significant difference between the experimental and the control group. According to regression analysis, "concern" and "NIE"(dummy variable) was turned out to be statistically significant variables for practice of environment-improving action.
Therefore, we came up with the conclusion that NIE, which provides the most up-to-date information regarding the environmental status, can serve as the good supplementary mechanism for the effective environment education in the present Korean middle school curriculum system. The statistical result also suggests that each individual school needs to employ and extend NIE method in its environment education curriculum.
Our basic assumption is that NIE will cause differences in environmental perception; the cognition and concern. And environment education through NIE will cause the high level of cognition, concern, and practice regarding environment issue. Using simple experimental design and regression analysis, we tested the effect of NIE on cognition, and, concern of environment issue, and then, on the practice of environment-improving action. The "cognition level" did not show significant difference between the experimental group(which was exposed to NIE) and control group(which was not exposed to NIE). The "concern level" for environment showed significant difference. Finally, the "practice level" showed highly significant difference between the experimental and the control group. According to regression analysis, "concern" and "NIE"(dummy variable) was turned out to be statistically significant variables for practice of environment-improving action.
Therefore, we came up with the conclusion that NIE, which provides the most up-to-date information regarding the environmental status, can serve as the good supplementary mechanism for the effective environment education in the present Korean middle school curriculum system. The statistical result also suggests that each individual school needs to employ and extend NIE method in its environment education curriculum.
목차
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 분석 결과
Ⅳ. 결론
〈참고 문헌〉
참고문헌 (13)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 구수정 / 2000 / 99년 한국의 10대 환경 뉴스의 환경 쟁점 수업에의 활용 가능성 고찰 / 환경교육 13 (1) : 24 ~ 37
2. [단행본] - 남상준 / 1995 / 환경교육론 / 대학사 : 240 ~
3. [단행본] - 문정호 / 1995 / 중학교 환경 교육 실태 분석, 제 6차 환경보전 시범학교. 운영. 중간보고 및 환경 교육활성화를 위한 방안 / 환경부
4. [학위논문] - 윤세형 / 2004 / 환경에너지교육을 통한 학생들의 인식 변화에 관한 연구 / 석사 / 전주대 교육대학원
5. [학위논문] - 이경호 / 1996 / 중학교 환경교육 실태조사연구 / 석사 / 서강대학교
2. [단행본] - 남상준 / 1995 / 환경교육론 / 대학사 : 240 ~
3. [단행본] - 문정호 / 1995 / 중학교 환경 교육 실태 분석, 제 6차 환경보전 시범학교. 운영. 중간보고 및 환경 교육활성화를 위한 방안 / 환경부
4. [학위논문] - 윤세형 / 2004 / 환경에너지교육을 통한 학생들의 인식 변화에 관한 연구 / 석사 / 전주대 교육대학원
5. [학위논문] - 이경호 / 1996 / 중학교 환경교육 실태조사연구 / 석사 / 서강대학교
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