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전남대학교 5.18연구소 민주주의와 인권 민주주의와 인권 제8권 1호
발행연도
2008.3
수록면
175 - 202 (30page)

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이 연구의 목적은 대학생의 인권인식에 영향을 미치는 요인을 도출하여 인권태도의 형성에 어떠한 영향을 미치고 있는가를 분석하기 위한 것이었다. 설문분석을 위하여 표집된 인원은 1,945명이었다. 먼저 인권인식의 하위요인을 도출하기 위하여 요인분석이 실시되었다. 요인분석 결과에 따르면 5개의 하위요인이 나타났는데, 인권교육의 중요성 인식, 인권보호의 인지, 인권침해의 지각, 참여활동, 전공연계성 인식으로 구분되었다. 이와 같은 요인분석의 결과와 함께 대학생들의 인구통계학적 변수를 투입한 회귀분석을 실시하였다. 분석결과에 따르면 인구통계학적인 요인에서 성별에 의한 요인이 인권태도의 형성에서 통계적으로 중요한 역할을 수행하고 있는 것으로 나타났다. 특히, 여학생들의 경우에 인권과 관련된 문제에 대하여 남학생들보다 더 수용적인 태도를 보임으로써 인권태도에 대한 점수가 높아진 것으로 해석되었다. 또한 남학생 및 여학생의 인권태도 형성에서 공통적으로 영향을 미치고 있는 요인은 인권교육의 중요성, 인권보호의 인지, 참여활동인 것으로 나타났다. 그러나 남학생의 경우에는 학년이 낮을수록 인권태도의 점수가 올라가고 있었다. 전공계열별 인권태도의 수준에 대한 분석결과에 따르면 자연계열 및 공학계열의 인권태도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 인권과 직업적 연계성에 대한 인식이 제대로 이루어지고 있지 않음을 의미하는 것이다. 또한 이 연구의 결과를 통하여 앞으로 대학생을 위한 인권교육을 준비할 때에는 전공영역과 인권에 대한 관련성을 인식할 수 있도록 차별화된 교육내용이 개발될 필요가 있음을 알 수 있었다.
#인권교육 #대학생 #인권태도 #education of human right #college student #attitude of human right

목차

(국문초록)
Ⅰ. 인권과 인권교육의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 국가인권위원회 / 2004 / 교사를 위한 학교인권교육의 이해 / 국가인권위원회 google schola 2. [단행본] - 국가인권위원회 / 2006 / 학교인권교육 길라잡이 / 국가인권위원회 google schola 3. [단행본] - 국가인권위원회 / 2007 / 교사를 위한 인권교육 기본용어 / 국가인권위원회 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김진영 / 2005 / 장애대학생에 대한 비장애대학생의 인식과 태도연구 / 청소년학연구 12 (4) : 39 ~ 58 google schola 5. [기타자료] - 대한민국 정부 / 2007 / 국가인권정책 기본계획, 법무부 google schola

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