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한국현상학회 현상학과 현대철학 철학과 현상학 연구 제25집
발행연도
2005.5
수록면
71 - 101 (31page)

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본 논문은 현행 도덕교육에 있어서, 교실공동체에 생기를 불어넣을 수 있는 윤리적 탐구공동체 교육의 실효성을 밝히고, 이를 보다 굳건한 반열에 올려놓기 위해 메를로-뽕띠의 현상학적 몸 개념을 원용한다.
탐구공동체 교육에서의 합당성 개념은 기존의 이성 중심의 지나친 합리성을 지양하고, 피교육자의 실존 자체의 인성이 최적화되는 방향으로 교육되어야 함을 시사한다. 탐구공동체 교육이 선행 도덕교육의 방법론적 약점을 보완해 주는 점은 분명하게 갖고 있지만, 실천을 위한 판단력이 정신적인 요소에 국한될 개연성도 갖고 있다.
이에 필자는 메를로-뽕띠의 현상학적 몸 개념에 입각하여 현상학적 지각에 의한 탐구 방법을 제안하고, 이를 구현하기 위한 몇 가지 과제를 제시했다.
#현상학적 몸 #도덕(교과)교육 #합당성 #탐구공동체 교육 #이성 #합리성 #지각적 탐구 #phenomenological body #moral education #reasonableness #inquiry community education #Reason #rationality #perceptional inquiry

목차

【요약문】
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 메를로-뽕띠의 현상학적 ‘몸’ 개념의 이론적 토대
Ⅲ. 현행 도덕교과교육의 방법론적 한계와 윤리적 탐구공동체 교육의 등장
Ⅳ. 윤리적 탐구 공동체 교육을 위한 비논리적 판단의 적합성 및 향후 과제
Ⅴ. 결론
〈Abstract〉

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