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한국디자인학회 Archives of Design Research 디자인학연구 통권 제72호(Vol.20 No.4)
발행연도
2007.8
수록면
101 - 114 (14page)

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본 연구는 e-러닝기반의 시각디자인교육을 실시함에 있어서 시각디자인교육의 목표인 창의력과 문제해결능력을 키우면서도 온라인의 단점인 고립감을 해소하고 학습자의 참여를 유도시켜 학습자간의 결속력을 높일 수 있는 교육방법론에 관한 사례연구이다. 연구자는 e-러닝기반의 시각디자인교육에서“디자인 문제해결을 위한 협력학습(CLDP)”을 본 연구의 모형으로 개발하고 이에 대한 실행과 효과를 검증하였다. 본 연구모형(CLDP)은 능동적 학습, 문제중심학습, 협력학습 그리고 실제적 과제를 중심으로 하는 구성주의 인식론을 기반으로 설계하였고, 디자인 활동과 디자인 작업의 특성에 맞게 문제해결 프로세스에 의한 협력학습을 진행하였다. 연구자가 개발한 연구모형(CLDP)을 실행하고 그 효과를 과제평가 도구와 설문을 통해 검증한 결과 ‘디자인종합화 능력 개선’의 효과가 있었고, ‘온라인의 폐쇄성과 고립감 해소’ 및 ‘학습자의 태도’에 변화를 주는 효과가 높음을 알 수 있었다. 그러나 본 연구모형 실행 시에 창의적 구상능력을 향상시키기 위해서는 아이디어 시각화나 조형감각 개발을 위한 추가적인 보완이 필요함을 알 수 있었다. 추후 이에 대한 지속적인 연구를 통해 e-러닝 기반의 시각디자인 교육이 인지적ㆍ정의적 측면에서 효과적일 수 있기를 기대한다.
#e-러닝 #시각디자인교육 #팀프로젝트 #e-learning based visual communication design #design education #collaborative learning for visual communication design

목차

(要約)
(Abstract)
1. 서론
2. 연구모형 설계 및 절차
3. 이론적 배경
4. 연구모형(CLDP)의 개관
5. 연구모형의 평가
6. 결론
참고문헌

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