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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국디자인트렌드학회 한국디자인포럼 한국디자인포럼 제25권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
49 - 58 (10page)

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연구배경 4차 산업혁명의 본질은 인공지능(AI)로 대체되지 못하는 영역인 인간의 문제를 찾고 이를 해결하는 것이라는 점에서 디자인씽킹의 역할은 점차 더 강조되고 있다. 이러한 추세 속에서 디자인씽킹의 활용 사례에 대한 연구는 활발히 진행되고 있는 반면, 교육적 차원에서 진행함에 있어서의 디자인씽킹 각 프로세스 상 속성 및 단계별 학습 수용 난이도 등에 대한 연구는 아직 이루어지고 있지 않고 있다. 연구방법 문헌 연구를 통해 디자인씽킹의 정의 및 프로세스 등 디자인씽킹의 개요에 대한 정리를 진행한 후 디자인씽킹의 중요 속성인 시각적 사고의 개념과 디자인씽킹에서의 역할 및 중요성에 대해 파악하였다. 이후 디자인씽킹 단계별 학습자의 시각적 사고의 학습 수용 난이도 및 이론적 고찰을 통해 도출한 시각적 사고의 역할 및 중요성에 대한 실증 검증을 진행하도록 한다. 연구결과 디자인씽킹 프로세스 중 브레인스토밍 단계와 프로토타입 단계에서 시각적 사고는 생각의 시각화 자체 뿐 아니라 팀 구성원 및 사용자들과의 소통을 위한 수단으로 활용된다는 점을 확인하였다. 실증연구에서는 자기기입식 설문 분석 결과, 학습자는 시각적 사고가 요구되는 위의 두 단계의 난이도가 다른 단계에 비해 가장 높다고 평가하면서, 동시에 아이디어를 구체화하며 구성원들과의 소통을 하는데 시각적 사고가 큰 도움이 된다고 응답하였다. 결론 시각적 사고 단계인 브레인스토밍과 프로토타입을 학습함에 있어서 학습자의 수용 난이도를 살펴보고, 시각적 사고의 중요성 및 역할에 대한 검증을 진행하였다. 이후 본 연구 결과를 토대로 시각적 사고의 방법론 개발에 대한 연구를 진행하도록 하겠다.
#Design Thinking #Design Thinking Process #Visual Thinking

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