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지적학 이론과목의 수업방식은 실습수업에 비해 교육학습방법개선이 이루어지지 않고 있는 실정이다. 교수학습 방법의 개선은 교재개발, 학습기자재개발에만 치중되고 있지만, 수업방식 자체를 전면적으로 개선할 필요가 있다.
본 논문은 지적학 이론수업을 ‘PDE통합형’으로 개선할 것을 제안한다.
이 방법은 ‘발표/(Presentation)토의/(Discussion)/평가(Evaluation)’의 과정이 통합적ㆍ동시적으로 시행되는 수업방식이다.
이 방법의 기대효과는, 첫째, 교수ㆍ학생간의 효율적 역할분담을 통하여 수업참여도를 높이고, 둘째, 토의과정을 수업과정 속에 제도화하며, 셋째, 공동적ㆍ상호평가를 통하여 수업내용의 이해도를 증진시키고자 하는 것이다.
본 논문은 지적학 이론수업을 ‘PDE통합형’으로 개선할 것을 제안한다.
이 방법은 ‘발표/(Presentation)토의/(Discussion)/평가(Evaluation)’의 과정이 통합적ㆍ동시적으로 시행되는 수업방식이다.
이 방법의 기대효과는, 첫째, 교수ㆍ학생간의 효율적 역할분담을 통하여 수업참여도를 높이고, 둘째, 토의과정을 수업과정 속에 제도화하며, 셋째, 공동적ㆍ상호평가를 통하여 수업내용의 이해도를 증진시키고자 하는 것이다.
목차
요지
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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