국가속의 자연 상태 : 『리바이어던』에서 국가의 보호 의무와 개인의 능동적 자유를 중심으로

김판수

한국사회학

2008 .08

「인성 · 인성교육 · 인성평가 어떻게 할 것인가」에 대한 토론

황옥경

한국아동학회 학술발표논문집

2015 .11

인성평가, 어떻게 할 것인가?

김은설

한국아동학회 학술발표논문집

2015 .11

<인성, 인성교육, 인성평가 어떻게 할 것인가>에 관한 토론

조용남

한국아동학회 학술발표논문집

2015 .11

맹자의 교육사상과 비판

문현상

한국동북아논총

1996 .09

인성교육, 어떻게 할 것인가

김종남

중등우리교육

1995 .11

인성교육, 어떻게 할 것인가

김종남

초등우리교육

1995 .11

인성교육, 어디로 가야 하는가?

정창우

한국아동학회 학술발표논문집

2015 .11

주권과 인권에 대한 홉스와 로크이론의 비교연구

오영달

평화연구

2001 .12

人性의 視角에서 본 認知理論의 批判

權熙宰

사회과학연구

1987 .08

인성교육을 위한 고소설 교육내용 연구

정보배

교사교육연구

2017 .01

人性의 입장에서 본 설득커뮤니케이션 : 정신분석학적 입장과 행태주의적 입장의 비교

金正卓

광고연구

1989 .03

孟ㆍ荀의 인성론과 정치사상의 특징

송봉규

한국정치학회보

1995 .12

홉스(Thomas Hobbes)의 국제정치관에 관한 연구

김영호

국제정치논총

2002 .07

왜 인성에 주목하는가?

홍강의

한국아동학회 학술발표논문집

2015 .11

성리학에 기반한 인성교육의 가능성 탐색

박지혜

도덕윤리과교육

2015 .11