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This paper explore the role of the teaching analysis in Korean language education. The teaching is very complex and multilplex act and very important step in teaching and learning processes. It works in the accomplishment teachers and students' acts, in the transmission of knowledge and abilities, and in the interchange of emotions and attitudes in the classroom. So the efficiency of the education acts appears in the observation and analysis of instruction.
This paper is regarded the analysis of instruction as the prescription acts. Because the analysis is exlporing the problems of the instruction and is producing the solving the problems. So the analysis of instruction has the abilities of the instruction development and instruction efficiency.
This paper is expected that the induction of the analysis of instruction in Korean language instruction lead the instruction efficiency and the teacher specialty of the teaching Korean language and hops for that the basis of the Korean language education development.
This paper is regarded the analysis of instruction as the prescription acts. Because the analysis is exlporing the problems of the instruction and is producing the solving the problems. So the analysis of instruction has the abilities of the instruction development and instruction efficiency.
This paper is expected that the induction of the analysis of instruction in Korean language instruction lead the instruction efficiency and the teacher specialty of the teaching Korean language and hops for that the basis of the Korean language education development.
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 수업 분석과 수업 평가
Ⅲ. 국어과 수업의 특수성
Ⅳ. 국어와 수업 분석의 과정과 방법
Ⅴ. 국어교육학 연구에서 국어과 수업 분석
Ⅵ. 나오며
참고문헌
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