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The nature of well-being in the Christian community defines the requirements, and the resulting practical tasks for Christian education. In the context of social welfare, Christian education should be practiced through the Christian community which provides integral social well-being.
This study explains the characteristics of Christian well-being in the context of spirituality, the kingdom of God, and diakonia. The Christian community should be the place of Christian education which will stay with the students, presents a model to the students, and makes disciples of them.
Furthermore, the study sets the objectives for the well-being of the Christian community as strengthening the spirituality, experiencing the integral community of the Kingdom of God, and practicing the biblical wholistic life. Based on the objectives, the study suggests nine tasks for Christian Education in the Christian community.
This study explains the characteristics of Christian well-being in the context of spirituality, the kingdom of God, and diakonia. The Christian community should be the place of Christian education which will stay with the students, presents a model to the students, and makes disciples of them.
Furthermore, the study sets the objectives for the well-being of the Christian community as strengthening the spirituality, experiencing the integral community of the Kingdom of God, and practicing the biblical wholistic life. Based on the objectives, the study suggests nine tasks for Christian Education in the Christian community.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 복지공동체의 기독교적 특성
Ⅲ. 기독교교육과 복지공동체의 관계
Ⅳ. 기독교 교육을 위한 복지공동체의 실천
Ⅴ. 기독교 복지공동체의 활성화를 위한 과제
Ⅵ. 나가는 말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (29)
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