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저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 사회과교육 제44권 2호
발행연도
2005.6
수록면
5 - 34 (30page)

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본 연구의 목적은 사회과에서 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안을 모색하고 적용 사례를 제시하는 것이다. 우선, 매체 해독의 필요성과 의미에 대해 개관한 후 매체해독과 사회과 교육의 관계에 대해 논의하였다. 둘째, 관련 선행 연구들을 비판적으로 고찰하여 본 연구의 시사점을 모색하였다. 셋째, 본 연구의 핵심 주제인 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안을 제시하였다. 교육목표로 비판적 사고력 및 실천적 참여 태도함양, 교육내용으로 비판적 담론 주제 및 담론 주제 선정의 근거, 담론 수업 실행을 위한 교수-학습 방법을 제시하였다. 넷째, 비판적 담론 교육 방안의 적용 사례를 보여주기 위해 담론 주제를 단원으로 설정하여 교수-학습 과정안을 작성하였다.
마지막으로, 매체 해독 활용 비판적 담론 교육이 정착되기 위해 필요한 제반 과제 및 향후 연구 과제에 대해 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 사회과 교육의 성격 및 내용을 고려하여 관련 주제 스트랜드 및 교육과정 내용 요소와 상호 유기적으로 연계될 수 있는 담론 주제가 계속해서 꾸준히 개발되기 위해 담론 주제, 적용 가능한 수업 모형, 관련 학습 자료 등의 개발 및 공유 작업이 원활히 수행될 수 있도록 교사들간 공동 연구 및 협조 체제 구축을 위한 교과 모임 활성화, 각종 행정적 지원 등이 요구된다. 둘째, 매체를 활용한 비판적 담론 교육이 학교 현장에서 뿌리내리기 위해서는 자율적이고 개방적인 대화의 문화가 정착되고, 교사와 학생이 탐구 공동체로 거듭나야 할 것이다. 셋째, 실제 교실 수업 현장에서 매체 활용 비판적 담론 교육의 구체적 실행 과정, 교육적 효과, 시사점등에 대한 면밀한 분석을 위해 후속 연구들이 이어져야 할 것으로 본다.

목차

《내용 요약》

Ⅰ. 문제 제기

Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구 고찰

Ⅲ. 매체 해독을 활용한 사회과 비판적 담론 교육 방안 모색

Ⅳ. 요약 및 제언

[참고 문헌]

[Abstract]

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