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The crisis of world history education came not only from shortened and smallized in curriculum but also from incoherence of its contents. To overcome this crisis, we have to propose alternative organization of world history courses.
First, we must reconsider the Euro-centric perspectives and Orientalism. And we must point out that both Western Europe and China overwhelmed world history. For instance, if we want to transcend Euro-centralism and Orientalism, we must give balanced treatments to Oriental civilization and Greek-Roman world by adding more histories of Asia Minor and Near Eastern Asia including the histories of Persia, Parthia and Egypt, which have not been given enough treatment.
We may suggest central themes to organize the world history textbook because the selection and exclusion are inevitable. For instance, A Green History of the World has a subtitle of 'the environment and the collapse of great civilization'. In this article, besides 'developments' 'multi-cultures' 'cross-connections' etc. I would also propose other several principles in organizing secondary world history textbook: 1) overcoming Euro-centric perspectives and Orientalism 2) integrating the social studies' contents into the world history's 3) organizing world history in terms of the scope, 'change and development of region' in sequence.
First, we must reconsider the Euro-centric perspectives and Orientalism. And we must point out that both Western Europe and China overwhelmed world history. For instance, if we want to transcend Euro-centralism and Orientalism, we must give balanced treatments to Oriental civilization and Greek-Roman world by adding more histories of Asia Minor and Near Eastern Asia including the histories of Persia, Parthia and Egypt, which have not been given enough treatment.
We may suggest central themes to organize the world history textbook because the selection and exclusion are inevitable. For instance, A Green History of the World has a subtitle of 'the environment and the collapse of great civilization'. In this article, besides 'developments' 'multi-cultures' 'cross-connections' etc. I would also propose other several principles in organizing secondary world history textbook: 1) overcoming Euro-centric perspectives and Orientalism 2) integrating the social studies' contents into the world history's 3) organizing world history in terms of the scope, 'change and development of region' in sequence.
목차
Ⅰ. 서언
Ⅱ. 중등학교 교육과정에서 세계사의 위상
Ⅲ. 중등 세계사 인식 체계 再考
Ⅳ. 세계사 내용 구성 원리와 구성 방안 사례
Ⅴ. 결어
[부록] ‘미국 세계사 국가 표준‘
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