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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강진영 (한국교원대학교) 김병연 (대구대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第38卷 第1號(通卷 第104號)
발행연도
2025.3
수록면
103 - 120 (18page)
DOI
10.17965/kjee.2025.38.1.103

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이 연구는 기후위기에 대한 감정을 고등학생의 수준에서 탐색적으로 이해하고자 하였다. 이를 위해 감정의 특성을 이론적 논의를 통하여 검토하였으며, 고등학교 1학년 학생 308명을 대상으로 개방형 설문을 실시하였다. 수집된 자료에 대하여 키워드 빈도 및 네트워크 중심성을 분석하였고, 이론적 논의에 기반하여 도출한 감정에 대한 인지적, 사회적, 장기적 성향의 측면에서 분석결과를 해석하였다. 연구결과, 학생들은 기후위기에 대해 불안감과 무력감을 가장 많이 느끼고 있었으며, 각 감정에 따라서 그 감정과 연결되는 경향성은 차별적으로 나타났다. 불안감은 미래에 대한 걱정과 예측 불가능성으로 인해 장기적으로 지속될 위험이 있었으며, 무력감은 개인의 노력과 사회적 변화의 괴리라는 사회적 맥락과 밀접하게 연결되었다. 결론적으로 기후위기에 대한 학생들의 감정은 단순한 순간적 정서이기보다 인지적인 과정 및 사회적 상황과 상호작용하며 형성되는 구조적 감정임을 알 수 있다. 이와 같은 연구결과를 통해 환경교육에서 기후위기 관련 학습자의 정서를 포착하고 다룰 필요성을 제언하였으며, 감정을 고려한 교육적 전략 마련의 중요성을 주장한다. 이 연구는 제한된 범위에서 학생들의 감정을 탐색적으로 이해하고 그 의미를 구체화하였지만, 향후 환경교육 연구와 실천에서 기후위기와 감정을 통합적으로 다루는 기초로 역할을 하는 것에 의미가 있다.
#climate crisis #climate emotion #climate anxiety #climate helplessness #high school student #기후위기 #기후감정 #기후불안 #기후무력감 #고등학생

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
국문요약
참고문헌

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