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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안예은 (한동글로벌학교) 이은실 (한동대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제83집
발행연도
2024.12
수록면
245 - 285 (41page)

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본 연구는 고등학교「통합사회」과목의 ‘자연환경과 인간’ 단원을 재구성하여 기독교 세계관에 기초한 환경 인식과 실천 의지를 함양할 수 있는 단원을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 환경교육의 개념과 필요성을 검토하고, 2015 및 2022 개정 교육과정의 내용을 분석하였다. 이후, 창조, 타락, 구속, 회복의 기독교 세계관을 바탕으로 자연환경과 인간의 관계를 새롭게 정의하여 ‘창조세계에서의 인간과 자연의 관계,’‘인간과 자연의 왜곡된 관계,’‘창조세계의 회복을 위한 노력’이라는 3가지의 중단원으로 된 15차시의 단원으로 재구성하였다. 교육과정 재구성은 빅 픽처 모델을 활용하여 진행되었는데, 이는 2022 개정 교육과정에서 추구하는 핵심 아이디어를 중심으로 한 의미 있는 학습을 설계하기에 적합하며, 단원 전체를 관통하는 ‘성경적 관점’과 ‘제자도 반응’을 통해 학생들이 응답하는 그리스도인으로 성장하도록 하는 교육과정을 설계하기에 유용하다. 재구성된 단원은 기독교 세계관에 입각한 환경교육이 학생들이 창조세계에 대한 청지기적 책임을 깨닫고 실천하도록 하는데 매우 중요함을 강조하며 다양한 수업모형을 활용하여 왜곡된 인간과 자연의 관계를 이해하고 이를 회복하기 위해 실질적 행동을 취할 수 있도록 지도해야 함을 제시한다. 본 연구는 기독교교육 및 학교 현장에서 활용할 수 있는 교육과정 재구성 단원 및 수업지도안을 제시함으로써, 기독교적 환경교육이 학생들이 책임 있는 그리스도인으로 성장하는 데 기여할 것으로 기대된다.
#Christian Worldview #Environmental Education #Integrated Social Studies #Christian Reconstruction #the Big Picture Mode

목차

Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 단원 분석 및 재구성 절차
Ⅳ. 기독교적 교육과정 재구성 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

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