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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김완수 (전북익산가온초등학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제44권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
159 - 172 (14page)

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초등 도덕과에서는 2007 개정 시기부터 기존의 도덕교육에 대한 비판적 성찰과 함께 철학교육을 적극적으로 도입하였다. 이에 본 연구에서는 립맨과 매튜스로 대표되는 어린이 철학교육의 기본 이론을 탐색하면서 어린이 철학의 도덕교육적 시사점 및 구체적인 적용방안에 대해 살펴보았다. 어린이 철학의 도덕교육적 시사점으로는 첫째, 도덕적 행위자로서 학생들의 위상에 대한 근본적 성찰이 이루어진다는 점을 제시하였다. 둘째, 가르치는 교사의 역할에 대한 재검토의 필요성을 제안하였고, 마지막으로는 어린이 철학을 초등학교 도덕교육에 적용할 때 체계적인 접근과 비체계적인 접근 모두가 필요하다는 점을 들었다. 이를 바탕으로 제시한 실제 적용사례에서는 탐구공동체를 위한 교실 내외적 환경구성 방안, 철학적 토론 방법의 다양화, 도덕 교과서의 재구성 등을 제안하면서 도덕과 교육 현장에서의 어린이 철학 안착방안을 논의하였다.
#어린이 철학 #초등 도덕과 교육 #탐구공동체 #철학적 토론 #도덕 교과서 재구성 #Children philosophy #Elementary moral education #Inquiry community #Discussion methods #reconstructing moral textbooks

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