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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손유진 (동의대학교) 서보순 (동의대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제34권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
27 - 50 (28page)

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연구목적: 이 연구는 교육정책 문서의 텍스트를 통해 돌봄 담론을 분석하여, 교육정책에서 돌봄을 바라보는 관점과 현상을 발견하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 이를 위해 2022년부터 2024년까지 3년간 발표된 교육부와 시도교육청의 교육정책 문서 54종에서 ‘돌봄’ 단어가 포함된 문단의 텍스트를 연구자료로 채택하였다. 출현 빈도, 동시출현 빈도, TF-IDF로 텍스트 마이닝 분석을 실행한 다음 담론 분석을 하였다. 연구결과: 그 결과 첫째, ‘돌봄’, ‘운영’, ‘지원’, ‘교실’, ‘방과후교육과정’의 출현 빈도가 높고, 행정 행위, 기관, 공간, 프로그램, 시간, 서비스와 수요를 나타내는 단어가 자주 등장했다. 둘째, 우리나라 교육정책 문서에서 돌봄은 ‘공적 돌봄으로 이름 붙인 분업’, ‘생애 초기로 집중되는 돌봄 처방’, ‘교육기관에 더 머무르는 신체적 돌봄’, ‘수요자의 요구에 뒤따라가는 돌봄 서비스’, ‘돌봄 책무의 연계와 시범적 협력’으로 드러남을 확인하였다. 논의 및 결론: 이 연구에서는 어린이의 시간을 위한 교육･돌봄의 실천적 개념 형성과 상생적 교육･돌봄 체계 구축을 위한 논의를 제공하였다. 그리고 부모, 아동, 교사, 기관, 지역과 사회가 모두 건강하게 살아가는 데 있어 돌봄이 교육과 통합되는 방식은 현재 사회서비스적 접근에서 사회 보편적 행위로 확장되어야 함을 시사하였다. 돌봄이 교육으로 통합되는 방식과 내용은 윤리적 차원에서 고려되어야 할 것이다.
#돌봄 #교육정책 문서 #담론 분석 #텍스트 마이닝 #caring #educational policy documents #discourse analysis #text mining

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