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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은혜 (경희대학교)
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제22권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
469 - 487 (19page)

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본 연구는 내･외국인 학습자가 한국어 뮤지컬 노래 학습에서 겪는 다양한 어려움과 그 해결 방안을 탐구하고 학습자의 경험과 시사점 고찰을 통해 뮤지컬 노래 교육의 질적 향상을 도모하는데 목적이 있다. 연구 방법으로는 설문 조사법을 통해 학습자들의 경험과 요구를 파악하였으며, 이를 바탕으로 질적 및 정량적 분석을 수행하였다. 연구내용으로 첫째, 외국인 학습자들은 뮤지컬 교육 경험이 다소 부족하게 나타났으며, 한국어 능력도 다양하게 분포되어 있었다. 반면, 한국인 학습자들은 상대적으로 높은 뮤지컬 교육 경험을 가지고 있었다. 둘째, 외국인 학습자들은 음악이론, 발음, 음정, 박자 등 기본적인 요소 및 한국어 발음과 가사 이해에서 큰어려움을 경험하였으며, 한국인 학습자들은 전체 노래를 표현하는 기술적인 측면에서 어려움을 느꼈다. 셋째, 자음과 모음 발음, 수업 방식의 효과성, 에듀테크 활용 등에 대해서도 의견을 수렴하였으며, 약간의 차이가 있지만 두 그룹 모두 새로운 학습 프로그램에 대한 기대가 컸다. 이를 통해 본 연구에서는 개인별 맞춤형 교육의필요성과 뮤지컬 보컬의 기술적 향상과, 추상적 표현에 대한 이해를 돕는 다양한 학습 전략의 중요성을 강조하였다. 연구 결과, 외국인 학습자에게는 기초적인 발음 및 음악 이론 교육이, 한국인 학습자에게는 심화된 보컬테크닉 및 에듀테크 활용 교육이 필요함을 알 수 있었다. 이러한 맞춤형 접근을 통해 다양한 학습자가 효과적으로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 데 초석이 되기를 기대한다.
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