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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
마승연 (국민대학교)
저널정보
대한무용학회 대한무용학회논문집 대한무용학회 논문집 제82권 제3호
발행연도
2024.8
수록면
48 - 66 (19page)
DOI
10.21317/ksd.82.3.3

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This study provides the purposes on clarifying further implication and im- portance of using multiliteracies to study dance education efficiently and be in- spired to create dance artworks. With a literature review, this article clarifies the appropriateness and necessity of multiliteracy to broaden the under- standing of education. The article provides the pedagogy and content of a dance class based on the theoretical overview on multiliteracy education introduced by New London Group (NLG) and the five key concepts suggested by the U.S Center for Media Literacy (CML). The subject of the class was chosen by the instructor. The students would create their own artworks through the process of recognizing, collecting, analyzing, evaluating, interpreting. The researcher concludes the following implications. First, understanding media duality could enhance the critical thinking since the producer applies the criteria of fairness and accuracy. Second, the creative artwork would be available with more ex- pressive articulation by approaching and analyzing information. Third, when the students share the final version in a class, it would embrace mutually sup- portive cooperation and can contribute to empathic abilities. Fourth, using a device such as a smart phone could assist effective teaching. Therefore, the findings of this research clearly illustrate positive aspects on discussing the lit- eracy in dance education and implies guidances on further studies of detailed research on multiliteracy.
#multiliteracy #class classification #critical thinking #mutually supportive coop- eration #efficiency

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