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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이운영 (조치원대동초등학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제100호
발행연도
2024.7
수록면
289 - 314 (26page)
DOI
10.26589/jockle..100.202407.289

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본 연구의 목적은 초등 문학교육에서 이루어지는 시 창작 활동을 검토하고, 그 개선 방향을 탐색하는 데 있다. 시 창작 교육은 자기표현뿐만 아니라 자기와 세계에 대한 새로운 인식과 이해를 확장하는 것을 지향한다. 이를 실현하기 위해서는 시적 대상을 해석하는 활동을 적극적으로 다룰 필요가 있다. 2015 개정 국어 교과서의 실린 시 창작 활동을 ‘감각적 표현’과 ‘비유적 표현’ 관련 단원을 중심으로 검토한 결과, 성취기준과 관련된 표현 기법을 강조하느라 시적 대상을 해석하는 활동을 소홀히 다루고 있었다. 이에 따라 본 연구에서는 시 창작 교육의 본질과 활동의 연속성을 고려하여 시 창작 활동의 기본 구성을 ‘대상 인식하기’, ‘대상 해석하기’, ‘대상 표현하기’로 설정하고, 그에 따른 유기적인 활동을 제안하였다. 본 연구는 그간 시 창작 활동에서 소홀하게 다루어졌던 시적 대상 해석하기 활동을 보완하여, 학습자가 시적 대상을 적극적으로 해석하는 가운데 자기와 세계에 대한 인식과 이해를 확장할 기회를 마련하였다.
#문학교육 #시 교육 #시 창작 교육 #시 창작 활동 #감각적 표현 #비유적 표현 #대상 해석하기 #Literature education #poetry education #poetry creation education #poetry creation activities #sensory expression #figurative expression #object interpretation

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