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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
길예빈 (서울신현초등학교) 장혜원 (서울교육대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제38권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
309 - 330 (22page)

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본 연구는 초등학교 6학년 학생들이 수학 문제를 해결하며 겪은 어려움을 생산적으로 극복한 사례, 즉 수학적 문제해결 시 초등학교 6학년 학생들이 경험한 생산적 어려움을 분석하였다. 다전략, 개방형 문제를 해결하는 과정을 분석하여 생산적 어려움을 문제해결 단계별로 유형화하였다. 또한 어려움을 생산적으로 극복할 수 있도록 지원하는 요인을 개인, 동료 학생, 교사로 구분하여 특징을 알아보았다. 생산적 어려움 유형은 문제 이해 단계에서 4가지, 해결계획수립 및 실행 단계에서 6가지로 구분할 수 있었다. 문제 이해 단계에서는 어려움을 극복하며 문제의 요소와 조건을이해한 유형이 가장 많았으며, 해결계획 수립 및 실행 단계에서는 끈기 있게 문제해결을 시도한 유형이 가장 많았다. 생산적 어려움의 지원 요인은 개인, 동료 학생, 교사 순으로 나타났다. 그중 문제 이해 단계에서는 교사, 해결계획 수립 및 실행 단계에서는 개인과 동료 학생 요인이 생산적 어려움 지원에 많은 영향을 주었다. 연구 결과를 바탕으로문제해결 과정에서 생산적 어려움의 특징 및 지원 방안과 관련된 교수학적 시사점을 도출하였다.
#생산적 어려움 #수학적 문제해결 #문제이해 단계 #해결계획 수립 및 실행 단계 #단계별 유형 #지원 요인 #productive struggles #mathematical problem solving #the problem-understanding step #the plan devising and carrying-out step #supporting productive struggles

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