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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
동풀잎 (국립창원대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제44권 제4호
발행연도
2024.7
수록면
277 - 301 (25page)

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본 연구는 오늘날 기후위기와 환경오염을 유발한 인간의 책무성을 인정하고, 인간과 비인간의얽힘과 선순환적 관계의 포스트휴먼 생태주의로 영유아 생태전환교육을 탐구하였다. 본 연구는영유아 환경교육의 역사적 흐름을 탐색하고, 현재까지 이루어지고 있는 인본주의적 접근의 환경교육의 한계점(예: 단편적 지식중심, 인간 영웅주의적 환경교육, 영유아 삶과 동 떨어진 생태교육놀이)을 논의하였다. 이를 통해 본 연구는 근대 계몽주의적, 식민지적 영유아 환경주의교육의 관점을 탈피하고, 비판적 포스트휴먼 생태주의 기반 생태전환교육의 철학적 이해(인간-자연-기술등에 대한 유기적 일원론적 통찰, 비인간 행위주체성의 인정과 서로를 구성하는 존재들의 존중, 탈인본주의적 환경정의 추구)와 교육적 실천을 강조하였다. 본 연구는 기후위기 시대, 기존 환경교육과의 다른 극적인 생태적 전환을 강조하며, 인간과 비인간의 관계성 속 되기(becoming)의 생태전환교육을 위한 기초 연구로 의미가 있을 것이다.

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