발달장애아동을 위한 박물관 공간 구성—국립중앙박물관 어린이박물관 '마음보듬소'를 중심으로

정민영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정민영 (국립중앙박물관)

저널정보: 국립중앙박물관 박물관과 연구 박물관과 연구 제2집

발행연도: 2024.12

수록면: 88 - 116 (29page)

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어린이박물관 체험활동은 아동의 시각, 청각, 촉각 등 다양한 감각을 자극하여 호기심과 학습동기를 유발하고, 신체 운동능력 및 창의성 발달을 촉진한다. 그러나 장애 또는 성격적 특성으로 이러한 활동을 과도한 감각자극으로 받아들이는 아동도 있다. 특히 발달장애아동의 다수는 불빛, 소리, 질감 등 외부에서 오는 감각 입력을 통합하는 데 어려움을 가지고 있다.
2023년 기준, 국내에 등록된 0 세부터 12 세까지의 발달장애아동은 38,752명으로, 동일 연령대 장애등록 아동의 70.61%, 주민등록 아동의 0.82%에 해당한다. 국립중앙박물관 어린이박물관과에서 운영한 장애아동 단체 교육프로그램에 참여한 아동의 장애유형 중 가장 높은 비율을 차지한 것도 발달장애였다. 국립중앙박물관은 발달장애아동의 박물관 접근성을 높이기 위해 ‘마음보듬소’를 조성하였다. ‘마음 보듬소’는 빛과 소리를 조절해 마음의 안정을 취할 수 있는 공간으로 스트레스나 과도한 감각자극으로 전시를 관람하기 어려울 때 이용할 수 있다.
‘마음보듬소’ 이용 실태 분석 결과, 이용자 대부분이 공간의 필요성에 공감하고 전시 관람에 도움을 받은 것을 알 수 있었다. 어린이가 ‘마음보듬소’에서 심리적 안정을 되찾고 전시 관람 또는 다음 일정을 이어갔다는 참가자의 경험 공유는 공간을 기획한 목적이 달성되었음을 확인하게 해주었다. 효율적 사용을 위한 설명서 제공, 심리적 접근성 확대를 위한 입구 디자인 보완, 감각자극을 위한 교구재 추가 비치, 홍보 확대 등 이용자의 수요도 구체적으로 파악할 수 있었다. 이에 ‘마음보듬소’ 발전 방안으로 그림상징 및 사용설명서 개발, 다양한 촉각 교구 제공, 적극적인 홍보 전략 실행을 제시하였다.
국립박물관에서 장애·비장애아동을 모두 포용하는 심리안정 공간을 만든 첫 사례로서 ‘마음보듬소’가 가지는 의의가 크다. 그러나 ‘마음보듬소’ 조성은 접근성을 높이는 조건을 갖춘 것에 불과하다. 이용자의 의견에 더 귀 기울이고, 일관적 평가 기준을 마련하여 학문적인 체계 속에서 발전시키기 위한 노력은 앞으로도 계속되어야 할 것이다.

The Children’s Museum provides stimuli for children’s various senses including sight, hearing, and touch in order to induce curiosity and learning motivation, and promote the development of physical motor skills and creativity. Some children, however, may perceive these activities as sensory overstimulation due to disabilities or personality traits. In particular, many children with developmental disabilities have difﬁculty integrating external sensory inputs such as light, sound, and texture.
As of 2023, there are 38,752 children aged 0 to 12 with registered developmental disabilities in Korea, accounting for 70.61% of all registered children with disabilities in the same age group and 0.82% of all registered children in the country. Developmental disabilities accounted for the highest percentage of children with disabilities participating in the educational programs run by the Children’s Museum Division at the National Museum of Korea.
As such, the National Museum of Korea created the ‘Quiet Room’ to increase accessibility for children with developmental disabilities. This space allows children to find peace of mind by controlling light and sound, and is available for use in cases of stress or sensory overstimulation that hinders their exhibition viewing experience.
The analysis of the usage of the Quiet Room revealed that most of the users agreed with the need for the space and found it helpful in viewing the exhibition. Participants’ feedback, that children regained their psychological stability in the Quiet Room and continued with the exhibition or their subsequent activities conﬁrmed the fulﬁllment of the original purpose of the space. The analysis also identiﬁed speciﬁc user demands including the provision of user manuals, improvement of the entrance design to enhance psychological accessibility, provision of additional teaching materials, and expansion of publicity. Based on its ﬁndings, this study proposed a development strategy for the venue, including the development of pictorial symbols and user manuals, provision of various tactile teaching aids, and implementation of active publicity strategies.
The Quiet Room is signiﬁcant as the ﬁrst instance in which a national museum created a mental health space to embrace both children with and without disabilities. However, the creation of the Quiet Room represents the first step toward enhancing accessibility. Efforts to further develop the space in an academic framework must be sustained by listening more closely to users feedback and establishing consistent evaluation criteria.

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