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장미정 (모두를위한환경교육연구소) 유영초 (산림문화콘텐츠연구소) 남미리 (스틸블루환경교육연구소) 임수정 (모두를위한환경교육연구소) 김룻 (모두를위한환경교육연구소) 김지영 (서울대학교) 이한비 (남양주다산초등학교)
저널정보
한국환경교육학회 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2024년 한국환경교육학회 하반기 학술발표대회 및 정기총회
발행연도
2024.12
수록면
75 - 79 (5page)

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본 연구는 중장기적 관점에서 지속가능한 미래와 생태전환교육의 시대적 과제를 담아내는 생물다양성 교육과정 체계의 개발을 목적으로 한다. 특히 국립낙동강생물자원관(이하 NNIBR)이라는 시설자원을 토대로 전 생애에 걸친 맞춤형 교육과정 체계 개발에 중점을 두었다. NNIBR은 환경부 산하 담수생물 전문 연구기관이면서, 동시에 전 생애주기 학습자를 대상으로 한 교육 ․ 전시 프로그램을 운영해 왔으며, 시대의 흐름에 부응하는 교육과정 체계의 변화를 꾀하고 있다. 연구 결과, KSA(Knowledge, Skill, Attitude) 역량과 생태감수성, 시스템사고, 문제해결역량, 변혁적 역량을 융합한 생물다양성 교육의 핵심역량을 제안하고, 민감성 ․ 심미성 ․ 감정이입과 공감, 상호연관성 ․ 통합적 사고 ․ 사회-생태 시스템, 의사소통과 갈등해결 ․ 공동체역량 ․ 정보활용능력, 창의성 ․ 회복탄력성 ․ 책임을 세부역량으로 제시하였다. 결과적으로 미래 역량을 반영한 생물다양성 교육역량을 제시하고, 이를 토대로 NNIBR-생애주기별 역량기반 생물다양성 교육과정 다이어그램을 제시하여 프로그램 개발의 기준점을 제공하고자 하였다.

목차

초록
I. 서론
II. 연구 방법
III. 결과, 결론 및 제언
참고문헌

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