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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.01
- 수록면
- 131 - 143 (13page)
- DOI
- 10.15724/jslhd.2025.34.1.131
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목적 : 본 연구는 청각장애 학생의 통합교육이 확대됨에 따라 일반 교사가 실제 경험하고 느끼는 인식을 심층적으로 알아보고자 하였다.
방법 : 해석현상학적 접근에 따라 통합교육 환경에서 청각장애 학생을 지도해 본 일반 교사 3명을 대상으로 하여 지도 경험, 청각장애에 대한 인식, 요구사항에 대해서 심층 면담을 진행하고, 연속적 비교법을 이용하여 질적 분석하였다.
결과 : 연구 참여자들은 현재 제도적 교육의 도움이 실질적으로 크지 않다고 말했다. 지도 경험에 대한 질적 분석 결과를 살펴보면, 청각장애 학생들에게서 소극적 태도, 저조한 학습 참여도, 중하위권의 학습 수행도 등의 공통된 키워드가 도출되었으며, 이러한 특성으로 교실 내 자리 배치에 신경을 썼으나 마이크는 사용하지 않았다고 답했다. 더불어 보장구에 대한 정보와 실제 지도 사례 공유가 부족함을 확인할 수 있었으며, 이러한 정보가 청각장애 학생에게 알맞은 도움을 줄 것이라고 언급을 하였다.
결론 : 본 연구를 통해 일반 교사가 실질적으로 느끼는 청각장애 학생 지도에 대한 인식과 요구를 확인할 수 있었다. 결론적으로 동반장애가 없는 청각장애 학생은 일반학급에서 동등하게 수업을 받을 수 있다는 인식 재고가 필요하다. 이를 위해 장애교육 및 자료를 보완하거나 인공와우와 보청기에 대한 정보 제공, 실제 사례를 보존할 수 있는 방안 모색이 필요하다. 적절한 청각장애 교육 환경과 지원은 앞으로의 통합교육 환경을 발전시키는 데에도 중요한 역할을 할 것이다.
방법 : 해석현상학적 접근에 따라 통합교육 환경에서 청각장애 학생을 지도해 본 일반 교사 3명을 대상으로 하여 지도 경험, 청각장애에 대한 인식, 요구사항에 대해서 심층 면담을 진행하고, 연속적 비교법을 이용하여 질적 분석하였다.
결과 : 연구 참여자들은 현재 제도적 교육의 도움이 실질적으로 크지 않다고 말했다. 지도 경험에 대한 질적 분석 결과를 살펴보면, 청각장애 학생들에게서 소극적 태도, 저조한 학습 참여도, 중하위권의 학습 수행도 등의 공통된 키워드가 도출되었으며, 이러한 특성으로 교실 내 자리 배치에 신경을 썼으나 마이크는 사용하지 않았다고 답했다. 더불어 보장구에 대한 정보와 실제 지도 사례 공유가 부족함을 확인할 수 있었으며, 이러한 정보가 청각장애 학생에게 알맞은 도움을 줄 것이라고 언급을 하였다.
결론 : 본 연구를 통해 일반 교사가 실질적으로 느끼는 청각장애 학생 지도에 대한 인식과 요구를 확인할 수 있었다. 결론적으로 동반장애가 없는 청각장애 학생은 일반학급에서 동등하게 수업을 받을 수 있다는 인식 재고가 필요하다. 이를 위해 장애교육 및 자료를 보완하거나 인공와우와 보청기에 대한 정보 제공, 실제 사례를 보존할 수 있는 방안 모색이 필요하다. 적절한 청각장애 교육 환경과 지원은 앞으로의 통합교육 환경을 발전시키는 데에도 중요한 역할을 할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Reference
참고문헌
참고문헌 (0)
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