수어코퍼스 기반을 통한 청각장애 초등학생 3학년 교수ㆍ학습 자료 개발

권순복

doi:10.15724/jslhd.2025.34.1.109

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권순복 (부산대학교)

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제34권 제1호

발행연도: 2025.1

수록면: 109 - 118 (10page)

DOI: 10.15724/jslhd.2025.34.1.109

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목적 : 본 연구의 목적은 수어코퍼스(sign language corpus)를 기반으로 한 학습 어휘와 국어 문형의 선정을 통해 청각장애 초등학생을 위한 다양한 교수ㆍ학습 자료를 제시하는 데 있다.
방법 : 본 연구에 참여한 연구 대상자는 농인 26명이며, 조선대 KSL 코퍼스 구축 과정을 통해 주제별, 연령별, 지역별로 분류화하여 데이터를 수집하고 분석하였다. 전사와 분석 과정은 녹화된 동영상 자료를 활용하여 ELAN 프로그램으로 정밀하게 전사하고 어구 주석 분석을 수행하였다. 이 과정에서 개별 어휘와 관용 어휘가 포함된 다어휘에 사용되는 어휘 비수지신호, 품사태깅 주석(annotation)으로 조선대 KSL 코퍼스를 구축하였다.
결과 : 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애 초등학생 학습 어휘의 선정은 구축된 수어코퍼스를 품사별로 분류하였고, 표제어들의 빈도의 수를 형태(type)와 표시(token)로 범주화하여 분석하였다. 둘째, 청각장애 초등학생 국어 문형의 선정은 조선대 KSL 코퍼스를 기반으로 상위 80%의 빈도 수를 차지하는 어휘 중 서술어를 선별하여 수어의 일반동사, 공간동사, 일치동사를 각각 한 단원에 배치하여 구성하였다. 셋째, 다양한 교수ㆍ학습 자료의 제시 방법은 국어 문형인 글자와 음성, 증강현실 이모지, 농인 동영상, 삼차원(3D) 아바타, 애니메이션으로 총 여섯 가지 방식으로 구성하였다.
결론 : 학교 교육 현장에서의 필요한 다양한 유형의 콘텐츠를 개발하고 다양한 교수ㆍ학습 자료를 교사 및 학습자에게 제공함으로써 효과적인 언어 교수ㆍ학습이 이루어질 수 있도록 지원하는 데 기여할 것으로 생각한다.

#Sign language corpus #hearing impairment #elementary third student #teaching and learning material #Korean sentence pattern #수어코퍼스 #청각장애 #초등학생 3학년 #교수ㆍ학습 자료 #국어 문형

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