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자료유형
학술저널
저자정보
장은경 (대구대학교) 최성규 (대구대학교) 최희진 (대구대학교 일반대학원) 박수영 (대구대학교)
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제15권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
119 - 141 (23page)

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이 연구는 청각장애학교 교사의 수어 능숙도가 수업설계 및 교수학습 요인에 미치는 영향력을 알아보기 위하여 조사 연구로 수행되었다. 전국의 13개 청각장애학교에 재직하는 특수교사 238명을 연구대상으로 하였다. 설문지는 수어 능숙도 10문항, 수업설계 10문항, 교수학습 10문항으로 구성하였으며, 자료처리는 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학교 교사의 수어 능숙도는 수업설계에 필요조건으로 영향을 미친다. 둘째, 청각장애학교 교사의 수어 능숙도는 교수학습에 필요조건으로 영향을 미친다. 셋째, 청각장애학교 교사의 수어 능숙도는 수업설계를 매개할 경우에 교수학습에 직접 및 간접효과가 함께 나타난다. 결론적으로 청각장애학교 교사의 수어 능숙도는 수업설계 및 교수학습에 영향을 제공하는 필요조건이다. 또한 청각장애학교 교사의 수어 능숙도가 교수학습에 영향을 제공할 때, 수업설계의 매개 효과는 직접 및 간접효과가 공존하는 구조이다. 청각장애학교 교사의 교수학습 효율성은 일차적으로 수어 능숙도가 보장되어야 함을 이 연구에서는 제안하고 있다.
#청각장애학교 교사 #수어 능숙도 #수업설계 #교수학습 #Teachers for hearing impaired #sign language proficiency #instruction design #teaching and learning

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