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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제34권 제3호
- 발행연도
- 2024.9
- 수록면
- 341 - 360 (20page)
- DOI
- 10.9722/JGTE.2024.34.3.341
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이 연구는 과학고의 교육과정 운영 현황에 대한 분석을 통해 과학고에서 고교학점제가 안착되기 위한 교육과정 운영 측면의 개선 사항을 탐색하기 위한 것이다. 이를 위하여 20개 과학고를 대상으로 교육과정 편제를 분석하기 위한 문헌 연구와 함께 고교학점제 업무를 담당한 교사들을 대상으로 고교학점제 관련 교육과정 운영 현황을 알아보기 위한 설문을 실시하였다. 분석 결과 과학고는 고교학점제 연구학교에 비해 필수로 이수해야 하는 학교 지정 과목은 많은 반면, 학생들이 선택할 수 있는 과목은 적게 편성되어 있었다. 또한, 학생들의 과목 선택 확대를 위해 추진한 여러 제도 중에서 교육과정 고시 외 과목 및 소인수 과목은 많이 편성하였으나, 상대적으로 공동교육과정 및 지역사회 연계 과목의 편성은 적은 것으로 나타났다. 둘째, 다수의 과학고는 교육과정 편성 관련 학교 자체 규정이 마련되어 있어 학생들의 과목 선택 확대를 위해 노력하고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 12개의 과학고에서는 공강 시간이 발생한다고 응답하였지만, 주당 평균 공강 시수는 2시간 이내로 적은 것으로 나타났다. 이 연구에서는 연구 결과를 토대로 과학고에서 고교학점제가 안착하기 위해 필요한 교육과정 운영 측면의 개선 사항을 제안하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
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