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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신호재 (공주대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제85호
발행연도
2024.11
수록면
1 - 28 (28page)
DOI
10.18338/kojmee.2024..85.1

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본 연구는 심각한 수준의 갈등을 경험하고 있는 한국 사회에 있어 의미 있는 새로운 수업모형, 이른바 합의 수업 모형의 필요성을 도덕과교육 차원에서 제안하며 그 기초를 탐색하였다. 특히 도덕적 차원에서 갈등 해결을 위한 접근을 하기 위해 갈등을 이익 추구의 문제와 연결하며, 양적이든 질적이든 다른 개인과의 의견 일치를 이루기 위해 이익 추구의 극대화를 제한하는 행위가 가지고 있는 의미를 분석하였다. 구체적으로는 “어느 한 개인이 다른 개인과의 합의를 위하여 자신의 이익 추구를 제한하는 행위가 왜 도덕적인가?”에 대하여 도덕철학 및 도덕심리학적 근거를 들며 논증하였는데, 전자의 경우 계약주의 전통을 중심으로 하고 후자의 경우 구성주의 전통을 중심으로 진행하였다. 마지막으로는 논증 결과를 바탕으로 합의 수업 모형의 개발 방향을 제안하며, 실질적 개발에 있어 요구되는 조건들을 명료화하였다.
#갈등 #합의 #도덕과 수업 모형 #계약주의 #구성주의 #conflict #agreement #moral education teaching-learning model #contractarianism #constructivism

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 합의 수업 모형 개발의 필요성: 갈등의 시대, 도덕과교육의 역할
Ⅲ. 합의 수업 모형의 이론적 토대: 도덕철학 및 도덕심리학적 근거
Ⅳ. 합의 수업 모형의 개발 방향
Ⅴ. 결론을 대신하며
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Abstract

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