사회·문화적 요인에 따른 한국 고등학생의 인공지능에 대한 태도

김성원

doi:10.5626/KTCP.2024.30.11.555

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김성원 (부산교육대학교)

저널정보: Korean Institute of Information Scientists and Engineers 정보과학회 컴퓨팅의 실제 논문지 정보과학회 컴퓨팅의 실제 논문지 제30권 제11호

발행연도: 2024.11

수록면: 555 - 561 (7page)

DOI: 10.5626/KTCP.2024.30.11.555

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디지털 기술의 발전함에 따라 디지털 기술을 적절하게 활용하여 문제를 해결하는 역량의 중요성이 증가하였으나, 소외계층은 사회·문화적 요인으로 인하여 디지털 기기를 적절하게 활용하는 역량 차이가 나타났다. 이러한 디지털 격차를 극복하기 위하여 디지털 격차에 영향을 미치는 요인을 규명하는 연구가 필요하다. 따라서 본 연구에서는 사회·문화적 요인에 따른 한국 고등학생의 인공지능에 대한 태도를 분석하였다. 이러한 연구를 위하여 한국 고등학생 335명을 일반 학생과 소외계층 학생으로 나누어 인공지능에 대한 태도 차이와 성별, 인공지능 관련 경험, 관심도에 따른 차이도 분석하였다. 연구 결과, 일반 학생이 소외계층보다 인공지능에 대한 태도가 더 긍정적인 것으로 나타났다. 반면에 성별이나 인공지능의 관련 경험은 일반 학생과 소외계층 학생의 인공지능에 대한 태도 차이에 영향을 주지 못하였다. 인공지능에 대한 관심도는 높아질수록 인공지능에 대한 태도가 긍정적인 것으로 나타났다.

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참고문헌 (24)

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S. Kim, H. Lee, H. Kim, J. Park, M. Choi, N. Han, H. Noh, H. Cho, Y. Park, and J. Kim. "Research on improving and measuring the level of digital literacy performance assessment tools for elementary and middle school students in 2023," KERIS, Research Report KR 2023-13, 2023.

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