팀 프로젝트 교양체육수업이 창의적 문제해결과 창의적 행동에 미치는 영향

안주미; 진현주

doi:10.35159/kjss.2025.4.34.2.94

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자료유형: 학술저널

저자정보: 안주미 (신성대학교) 진현주 (신성대학교)

저널정보: 한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제34권 제2호 (인문사회과학 편)

발행연도: 2025.4

수록면: 94 - 106 (13page)

DOI: 10.35159/kjss.2025.4.34.2.94

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This study aims to investigate the effects of university general physical education team project-based courses on students' creative problem-solving abilities and creative behaviors. The research aims to confirm the effectiveness and applicability of student-driven team project physical education courses and to provide empirical data on the usefulness of project-based learning in general education courses. The participants were selected using purposive sampling from students enrolled in physical education courses at a university in Chungcheongnam-do, South Korea, with a total of 180 students' data used in the analysis. The project-based course was conducted during weeks 9 to 15, with a total of 7 sessions, each lasting 2 hours. The course was conducted following a team project learning model, consisting of pre-learning, readiness check, and learning operation stages. The collected data were analyzed using PASW WIN Ver 18.0 for statistical analysis, including frequency analysis, descriptive statistics, reliability analysis, and paired t-test. The results of the study are as follows: First, there was a significant difference in creative problem-solving abilities before and after the team project physical education course. Second, there was a significant difference in creative behaviors before and after the course. The team project-based learning method was found to be an effective teaching approach, improving both creative problem-solving abilities and creative behaviors in general physical education courses.

#team project #creative problem solving #creative behavior #general physical education

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