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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선혜 (한양대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제38권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
1 - 23 (23page)

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현대 사회는 고도의 기술 발전을 바탕으로 디지털 사회로의 전환을 경험하고 있다. 이에 본 연구는 디지털 전환시대의 디자인 사고를 기반으로 한 에듀테크 활용 초등학교 디자인교육의 효과성과 적용 가능성을 탐구하는 것에 주목한다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 6학년을 대상으로 디자인 사고 기반 에듀테크 활용 디자인교육의 사례를 통해 의미 있는 교육적 의의를 탐색하고자 한다. 이에 따른 연구 문제는 첫째, 디자인 사고 기반 에듀테크 활용 초등학교 디자인교육의 효과성은 무엇인가? 둘째, 디자인 사고 기반 에듀테크 활용 초등학교 디자인교육은 적용 가능한가? 이다. 연구 결과, ‘지속 가능한 디자인의 중요성 인식’, ‘교육과 기술의 넘나들기’, ‘학습에 대한 참여 증진 및 교사의 역할 변화’ 측면에서 교육적 의의를 발견할 수 있었다. 연구 결과를 통한 디자인 사고 기반 에듀테크 활용 초등학교 디자인교육에 관한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 디자인 사고 기반 학습은 문제 인식의 증진이 가능하다. 둘째, 에듀테크는 학습자들에게 창의력과 혁신적 사고를 발달시키는 데 중요한 역할을 한다. 셋째, 실천적 행동 강화는 교육과 학습을 넘어서, 이를 삶의 방식으로 채택하고 실현하는데 중요한 역할을 할 수 있다.
#디자인 사고 #에듀테크 #디자인교육 #design thinking #edutech #design education

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