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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노일경 (한국방송통신대학교) 정혜령 (한국방송통신대학교) 허준 (영남대학교)
저널정보
한국평생교육학회 평생교육학연구 평생교육학연구 제30권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
28 - 52 (25page)

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본 연구는 최근 대학을 둘러싼 환경의 급격한 변화로 고등교육의 새로운 대안 모델 중 하나로 주목받고 있는 고등평생교육의 교육과정 개념화 작업을 추구하기 위해 수행되었다. 이를 위해 문헌 연구를 통해 고등평생교육과정의 주요 개념 구성요소를 탐색, 추출하고, 전문가조사를 통해 타당성을 검증하였으며, 전문가 의견 반영과 연구진 내 협의를 거쳐 개념 구성요소를 최종 도출하였다. 그 결과 고등평생교육과정은 교육내용 선정 면에서는 생애 기반의 성인학습자 생애역량 및 교양, 직업 및 사회활동 전문성 획득의 학습 요구를 반영한 고등 수준의 교육과정으로, 교육내용 조직 면에서는 학습요구 대응에의 기민성, 학습경험 간 연결성 및 호환 가능성, 학습자의 교육과정 구성 가능성을 확보한 교육과정으로, 그리고 교육과정 운영 면에서는 생애 기반 개인 맞춤 및 적응 지향성, 학습자 주도 및 참여 지향성, 현장 기반의 문제 해결 가능성을 추구하는 교육과정으로 개념화하였다. 이상의 연구 결과는 고등평생교육이 지향하는 교육과정의 이념형과 함께 고등평생교육과정을 구체화할 수 있는 다양한 표현형의 가능성을 제기한다. 또한 학습자의 생애에 걸친 고등교육 참여 보장에 필요한 교육과정의 조직 및 운영 기제를 설명하고 있다는 점에서 타 교육과정과의 차별점을 제시한다.
#고등평생교육 #고등평생교육과정 #개념 구성요소

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