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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배희라 (숭실대학교) 이경화 (숭실대학교)
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제24권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
1 - 15 (15page)
DOI
dx.doi.org/10.36358/JCE.2024.24.2.1

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미래역량으로서의 창의성에 관한 관심이 세계적으로 높아짐에 따라 학교현장에서 적용시킬 수 있는 창의적 성취 강화 교육모형과 프로그램이 요구되었다. 본 연구에서는 학습자의 창의적 성취를 강화시킬 수 있는 역사기반 창의적 성취 교육과정 모형 ‘H-CAM’이 개발되었으며, H-CAM을 기반으로 창의교육 프로그램이 개발되었다. H-CAM은 역사적 사실이나 사건 및 현상을 기반으로 하여 역사적 성취를 발견하고 그를 사회, 문화적 환경에 맞게 새로운 창의적 성취 아이디어를 도출하는 것으로 진행된다. H-CAM에 근거한 창의교육 프로그램은 역사 분석, 역사 속 성취 발견, 역사 속 창의적 성취를 통한 아이디어, 문제 발견 및 정의, 토론, 테스팅, 창의적 성취 단계의 총 5차시로 개발되었다. 모형 및 프로그램의 타당성은 전문가 내용 타당도를 실시하여 입증되었으며, 실험연구를 통해 프로그램 효과가 입증되었다.
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