신임 입학사정관 공통교육과정 설계 연구

김병주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김병주 (영남대학교)

저널정보: 한국대학교육협의회 고등교육 고등교육 제7권 제1호

발행연도: 2024.6

수록면: 95 - 129 (35page)

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본 연구에서는 현재 운영되고 있는 입학사정관 교육·훈련 현황을 분석하고, 입학사정관의 직무 분석을 통해 신임 입학사정관의 전문성 확보를 위한 공통교육과정을 설계(안)을 제안하는 데 있다. 이를 위해 신입 입학사정관 교육현황 및 문제점을 확인하고, 설문조사를 통해 신임 입학사정관 교육의 적정성, 교육 내용의 중요도, 업무수행능력 및 중요도에 대한 인식을 분석하였다. 분석결과 신임 입학사정관 교육의 적정성, 교육 내용의 중요도, 업무수행능력에 대한 인식은 다음과같다. 첫째, 교육의 적정성(교육운영)에 대해 입학사정관 전문성 확보 및 전문성 향상을 위해 이수해야할 교육 시간에 대해 입학사정관 경력 적정시간에 대해 전임사정관의 경우 신임일 경우 80시간이상 100시간 수준이 적절해 보인다. 둘째, 교육 내용의 중요도에 대해 전임 입학사정관의 경우 실제 평가와 밀접한 교육내용인 ‘대입전형의 이해’, ‘고교 교육과정의 이해’, ‘학교 현장의 이해(교과및 비교과 활동 등)’, ‘모의평가(서류 및 면접)’을 높은 수준으로 중요하게 인식하고 있다. 셋째, 업무수행능력 및 중요도에 대한 인식 조사 결과 입학사정관 업무의 중요도에 대해서 ‘서류평가 및 면접평가’가 가장 높게 나타났다. 업무 수행능력에 대해서 ‘대입전형 안내 및 홍보’가 가장 높은 것으로 나타났다. 신임 입학사정관의 경우 ‘대입전형 계획 및 설계’, ‘입학사정관 교육(강의 능력)’, ‘대입전형 관련 연구’, ‘기타전형(재외국민, 편입 등) 운영’, ‘공정성 관련 업무’ 등은 중요도는 높으나 수행도는 낮다. 신임 입학사정관의 경우 ‘서류평가, 면접평가’, ‘대입전형 안내 및 홍보’, ‘고교 연계프로그램 운영’, ‘행정(예산 운영 및 관리)’의 업무 중심으로 교육 설계할 필요가 있음을 확인하였다. 이를 연구결과를 바탕으로 신임 입학사정관 교육 프로그램 설계 시 운영적 측면에서는 현행 120시간이상 교육시간에 대해 80시간~100시간 교육을 제안한다. 내용적 측면에서는 실제 평가와 밀접한 교육내용인 ‘대입전형의 이해’, ‘고교 교육과정의 이해’, ‘ 학교 현장의 이해(교과 및 비교과 활동 등)’, ‘모의평가(서류 및 면접)’는 필수 교육과정으로 오프라인 또는 온·오프라인 병행 방식으로운영하는 것을 제안한다.

This study proposes the design of a common education curriculum essential for the professional development of new admissions officers. The research involves analyzing the current state of training and education provided to admissions officers, conducting a job analysis for this role, and proposing a curriculum design based on the findings. Additionall)y, current education practices and issues are evaluated, and through surveys, perceptions regarding the adequacy of training for new admissions officers, the importance of educational content, and their abilities and importance in performing their duties are analyzed. The findings on perceptions of training adequacy, the importance of educational content, and competency in task performance are as follows: First, regarding the training’s adequacy in terms of operation, admissions officers suggested that a suitable training duration for new admissions officers would be between 80 to 100 hours. Second, regarding the importance of educational content, experienced admissions officers acknowledged the importance of content directly related to actual evaluations, such as 'Understanding College Admissions', 'Understanding High School Curriculum', 'Understanding the School Environment (including academics and extracurricular activities)', and 'Mock Evaluations (document review and interviews)'. Third, the survey results on the importance and abilities in job performance indicated that 'Document Review and Interview Evaluation' emerged as the most crucial aspect of the admissions officers' tasks. Meanwhile, 'Guidance and Promotion of College Admissions' were identified as areas with the highest performance ability. New admissions officers identified other important areas such as 'College Admissions Planning and Design', 'Admissions Officer Education (lecture capabilities)', 'College Admissions-related Research', 'Management of Other Admission Processes (for foreign nationals, transfer admissions, etc.)', and 'Fairness-related Tasks' as important, with actual performance in these areas being relatively low. It was recognized that there is a need to focus on training in areas such as 'Document Review and Interview Evaluation', 'Guidance and Promotion of College Admissions', 'Managing High School Outreach Programs', and 'Administration (budget operation and management)’. Based on these findings, the study suggests that when designing a new admissions officer education program, the duration should be adjusted to 80 to 100 hours, compared to the current standard of over 120 hours. From a content perspective, it is proposed that mandatory sessions directly related to the evaluations such as 'Understanding College Admissions', 'Understanding High School Curriculum', 'Understanding the School Environment', and 'Mock Evaluations' should be provided as part of the curriculum, implemented either offline or through a combination of online and offline mediums.

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