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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심승환 (안양대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제30권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
29 - 53 (25page)

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이 연구는 개인주의적, 상대주의적, 도구주의적 가치관이 팽배한 오늘날에 공동체의 도덕적 가치에 근거한 도덕적 자아정체성의 의미와 교육 방향을 고찰하고자 한다. 이를 위해 공동체주의 철학자 찰스 테일러의 이론을 중심으로 현대 사회의 가치관과 자아관을 비판적으로 분석하며, 의미의 지평과 서사적 인식에 근거한 도덕적 자아정체성의 의미를 고찰하고, 이를 바탕으로 도덕적 자아정체성 교육의 구체적 방향을 제시한다. 의미의 지평은 자신의 뿌리가 되는 역사, 시민의 의무, 공동체와 환경의 요구 등을 포함하는 것으로, 참된 정체성의 인식은 이러한 도덕적 지평의 인식을 바탕으로 한다. 진실한 자아를 찾고 실현하기 위해서는 자기충족과 같은 협소하고 한시적인 자아관을 넘어 자아의 근거가 되는 폭넓은 관계망과 시간적인 연속성을 통찰하는 것이 필요하다. 도덕적 자아정체성의 교육은 단순히 개인의 적성과 진로 탐색에 머물지 말고, 자기 삶의 근거가 되는 폭넓은 관계들을 성찰하며, 그 관계에서 의미(가치) 있는 방향과 실현 방향을 깊이 성찰하도록 이끌어 주어야 한다. 이 연구는 이러한 맥락에서 테일러의 이론에 근거하여 자기 해석의 차원, 관계의 차원, 공동체의 차원, 종합적 차원의 다차원적 자아정체성 성찰 교육을 제안한다.
#테일러 #자아정체성 #교육 #의미의 지평 #공동체주의 #Taylor #self–identity #education #horizons of significance #communitarianism

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