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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김윤규 (한국교원대학교)
저널정보
한국현대영어영문학회 현대영어영문학 현대영어영문학 제68권 제2호
발행연도
2024.5
수록면
117 - 146 (30page)

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Adopting a qualitative approach, this in-depth study explored the challenges faced by Korean university students in online English-medium instruction (EMI) classes and their responses to the challenges. The analysis of data from interviews, class observations, and documents revealed that students experienced a tradeoff between the conveniences of online EMI conditions and their content and language learning. They also described feeling trapped in a box lacking timely assistance and turning into a bystander in class. The students responded to these challenges by exerting self-help efforts, which involved maintaining a mindset and attitude and adopting learning strategies. Additionally, the students called for efforts to improve course management to better support their online EMI learning. Based on the findings, implications are discussed for enhancing the understanding and implementation of online EMI in higher education.
#English-medium instruction (EMI) #online learning #higher education

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