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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이희란 (옥포초등학교) 박정호 (진주교육대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제28권 제2호
발행연도
2024.4
수록면
181 - 189 (9page)

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본 연구는 초등 인공지능 교육을 담당하게 될 예비교사의 전문성을 신장시키기 위한 AIED(Artificial Intelligence in Education) 역량 및 성취기준을 개발하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 국내 선행연구 10편을 바탕으로 초안을 도출하였으며 총 8명의 전문가 집단을 대상으로 델파이 조사를 시행하였다. 1차 델파이 조사에서는 역량군과 역량 지표들에 대해 관련성, 적절성, 필요성을 평정하여 전체적인 체계와 내용을 수정, 보완하였다. 2차 델파이 조사에서는 재배열된 역량과 그에 따른 하위 성취기준을 제시하여 최종 AIED 역량 및 성취기준을 도출하였다. 델파이 조사를 통해 최종 추출된 AIED 역량은 AI 이해 및 활용 역량, AI 도구와 플랫폼 활용 역량, AI 윤리 역량, AI 활용 교육 전문성 역량 등 총 4개의 역량군과 16개의 하위 역량 지표이며, 역량 지표에 따라 60개의 AIED 성취기준이 지식, 기능, 태도의 특성으로 서술되었다. 본 연구의 결과로 제시된 역량 및 성취기준은 예비 초등교원들의 인공지능 교육 전문성 향상을 위한 교육과정을 편성하고 수행하는데 토대를 제시한다는 점에서 의미가 있다.
#AIED #역량 #성취기준 #수업전문성 #예비교사 #델파이조사 #AIED #Competency #Achievement standards #Teaching skills #Pre-service teacher #Delphi survey

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