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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
육인경 (대전백운초등학교)
저널정보
한국독서학회 독서연구 독서연구 제71호
발행연도
2024.5
수록면
193 - 218 (26page)
DOI
10.17095/JRR.2024.71.6

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본 연구는 독자의 자기조절을 디지털 읽기의 중요한 구인으로 보고, 자기조절에 기반한 디지털 읽기 전략을 제안하는 데 목적을 두었다. 본 연구는 인쇄 텍스트 읽기와 디지털 텍스트 읽기의 차이점에 주목할 때, 디지털 읽기는 독자의 자기조절 영역이 훨씬 더 강조된다는 점에 주목하여, 디지털 읽기 상황에서 독자의 자기조절 전략이 필요하다고 보았으며 더 나아가 교육 내용 및 방법으로도 제시되어야 한다고 논의하였다. 본 연구는 문헌연구 방법으로 자기조절의 개념과 구인, 디지털 읽기의 특성에 대해 고찰하였으며, 일반적인 자기조절 구인에 비추어 디지털 읽기 단계별 자기조절 구인과 그 하위 요소를 체계적으로 구성하였다. 디지털 읽기 단계는 정보 탐색, 정보 분석 및 평가, 정보 종합, 정보 소통의 네 단계로, 자기조절은 인지, 동기 및 정서, 행동, 맥락의 네 영역으로 제안하였다. 이를 기반으로 4절에서는 자기조절의 영역별 디지털 읽기 전략을 제안하였다. 전략의 예시로는 읽기 경로 계획하기, 읽기 과정 점검하여 계획 수정하기, 읽기 목표에 불필요한 정보 무시하기 등이 있다. 본 연구는 그간 디지털 읽기 연구 분야에서 논의가 부족했던 자기조절 개념을 디지털 상황에서 독자의 주체성과 연관 지어 구체적인 전략을 제시하였다는 점에 의의가 있다.
#디지털 읽기 #자기조절 #읽기 전략 #digital reading #self-regulation #reading strategy

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