중등 진로교육을 위한 기업가정신 교수학습 모형 개발: 설계기반연구를 적용하여

이지연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이지연 (해피인사이트)

저널정보: 한국벤처창업학회 벤처창업연구 벤처창업연구 제19권 제5호(통권 제95호)

발행연도: 2024.10

수록면: 45 - 59 (15page)

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본 연구는 학생들이 불확실한 미래를 살아가기 위해 요구되는 역량을 제시한 OECD 학습 나침반 2030에 기반하여 중등 진로교육을 위한 기업가정신 교수학습 모형을 설계기반연구를 적용하여 개발하였다. 본 연구에서는 지면의 한계로 인해 설계기반연구의 전체 연구 절차를 상세히 다루지는 못하였고, 모형의 전문가 타당화와 일반화 가능성을 확인하기 위한 사용성 평가를 주로 다뤘으며, 전문가와 진로교사의 의견을 반영하여 최종 기업가정신 교수학습 모형을 개발하였다.
교수학습 모형의 타당화를 위해 8명의 전문가를 대상으로 검토를 진행하였고, 모형의 타당성, 설명력, 유용성, 보편성, 이해도의 모든 영역에서 타당한 것으로 확인하였다. 또한 진로교사 10인을 대상으로 실시한 사용성 평가에서도 사용성, 세부 절차, 사용 의향에 해당하는 모든 영역에서 CVR값이 1.00으로 나타나 해당 교수학습 모형이 기업가정신 수업 진행에 도움이 되는 것으로 확인하였다. 최종 교수학습 모형은 전문가 타당화와 사용성 평가에서 나타난 개선점을 반영하여 개발하였으며, 모형의 명칭은 발견하기(Discover), 상상하기(Imagine), 행동하기(Act)의 단계로 구성된 기업가적 방법의 앞 글자를 활용하여‘DIA’로 표현하였다. 또한 DIA라는 명칭은 학생들이 삶 속에서 자신만의 다이아몬드를 발굴하는 방법을 배우는 교육이라는 의미를 동시에 담고 있다.
본 연구는 진로교육 차원에서 적용할 수 있는 구체적인 기업가정신 교수학습 모형을 제시하였다는 점과 교육 분야의 모형 개발 연구 방법을 기업가정신 교육 연구에 접목하여 교수학적 차원에서 체계적인 모형 개발과 검증을 하였다는 데 의의가 있다.

Based on the OECD learning compass 2030, which presented the competencies required for students to live in an uncertain future, this study developed an entrepreneurship teaching and learning model for secondary career education by applying design-based research. Due to the limitations of the paper, this study did not cover the entire research procedure of design-based research in detail, mainly dealt with the model's expert validation and career teacher usability evaluation, and developed the final entrepreneurship teaching and learning model by reflecting the opinions of experts and career teachers.
To validate the redesigned teaching and learning model, a review was conducted with eight experts, and it was confirmed that the model was valid in all areas of validity, explanatory power, usefulness, universality, and understanding. In addition, in the usability evaluation conducted on 10 career teachers, the CVR value was 1.00 in all areas corresponding to usability, detailed procedure, and intention to use, confirming that the teaching and learning model was helpful in the progress of entrepreneurship classes. The final teaching and learning model was developed by reflecting the improvements that appeared in the expert validation and usability evaluation, and the name of the model was expressed as ‘DIA’ using the preceding letters of the entrepreneurial method consisting of steps such as Discover, Imagine, and Act. In addition, the name DIA simultaneously contains the meaning of education for students to learn how to discover their own diamonds in life.
This study is meaningful in that it presented a specific entrepreneurship teaching and learning model applicable to career education and systematic model development and verification at the pedagogical level by incorporating model development research methods in the field of education into entrepreneurship education research.

#기업가정신 교육 #중학교 진로교육 #진로개발역량 #OECD 학습 나침반 2030 #변혁적 역량 #설계기반연구 #Entrepreneurship Education #Middle School Career Education #Career Development Competency #OECD Learning Compass 2030 #Transformative Competencies #Design-Based Research

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