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본 연구의 목적은 지역 대학생의 자아존중감과 대학생활적응 간의 관계를 분석하고, 자기효능감의 매개역할을 분석하는 것이다.
조사대상자는 전남지역에 소재하고 있는 M대학교에서 2023학년도에 개설한 비교과 교육과정에 참여한 학생의 일부인 239명이다. 조사방법은 비교과 교육과정에 참여한 학생을 대상으로 유의적 표집을 하였고, 조사대상자는 온라인 조사를 통해 자기기입식 설문지에 응답하였다. 분석방법은 SPSS 21.0을 활용하여 상관관계분석, 다중회귀분석 및 소벨 검증을 실시하였다.
분석결과를 보면, 지역 대학생의 자아존중감이 높고, 자기효능감이 높을수록 대학생활적응도 높게 나타났다. 지역 대학생의 자기효능감은 자아존중감과 대학생활적응 간의 관계에서 부분매개 역할을 수행하였다. 이러한 결과를 토대로, 지역 대학에서 대학생의 자아존중감과 자기효능감의 발달과 유지를 위한 비교과 교육과정의 개발과 체계적 관리를 제언하였다.
조사대상자는 전남지역에 소재하고 있는 M대학교에서 2023학년도에 개설한 비교과 교육과정에 참여한 학생의 일부인 239명이다. 조사방법은 비교과 교육과정에 참여한 학생을 대상으로 유의적 표집을 하였고, 조사대상자는 온라인 조사를 통해 자기기입식 설문지에 응답하였다. 분석방법은 SPSS 21.0을 활용하여 상관관계분석, 다중회귀분석 및 소벨 검증을 실시하였다.
분석결과를 보면, 지역 대학생의 자아존중감이 높고, 자기효능감이 높을수록 대학생활적응도 높게 나타났다. 지역 대학생의 자기효능감은 자아존중감과 대학생활적응 간의 관계에서 부분매개 역할을 수행하였다. 이러한 결과를 토대로, 지역 대학에서 대학생의 자아존중감과 자기효능감의 발달과 유지를 위한 비교과 교육과정의 개발과 체계적 관리를 제언하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 모형 및 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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