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자료유형
학술저널
저자정보
김채연 (서울한영대학교 유아특수재활학과) 지성화 (경기도 고양특례시의회)
저널정보
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 차세대융합기술학회논문지 제8권 제1호
발행연도
2024.1
수록면
117 - 126 (10page)
DOI
10.33097/JNCTA.2024.08.1.117

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본 연구는 예비유아교사의 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학업적 정서조절이 놀이지원 효능감에 미치는 영향력을 분석하는 것을 목적으로 B시에 소재한 3-4년제 대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 총310명을 대상으로 실행되었다. ‘학업적 자기효능감’, ‘사회적 지지’, ‘학업적 정서조절’, ‘놀이지원 효능감’ 연구도구를 사용하여 수집된 연구 자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀분석 방법을 통해 검증하였다. 연구결과, 예비유아교사의 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학업적 정서조절과 놀이지원 효능감 간 정적상관이 있는 것으로밝혀졌다. 나아가, 학업적 정서조절이 예비유아교사의 놀이지원 효능감에 가장 영향을 미치는 예측변인으로 나타났다. 마지막으로 하위요인별로 분석한 결과는 학업적 자기효능감의 하위요인인 ‘자기조절 효능감’이 예비유아교사의 놀이지원 효능감을 가장 강력하게 설명하는 예측변인으로 밝혀졌으며, 다음으로 ‘친구 지지’, ‘부모/가족지지’, ‘교수지지’ 순으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 긍정적 정서를 지원할 수 있는 학업 환경 구성의필요성과 더불어 학업 수행에서 정서조절에 도움을 줄 수 있는 교육내용을 포함한 교육 개발의 필요성을 시사한다. 결론적으로 본 연구는 예비유아교사의 놀이지원 효능감에 대한 이론적 정보를 구축하고 나아가 예비유아교사의 놀이지원 증진을 위한 다양한 교수법에 포함되어야 하는 변인에 대한 이해를 높였으며, 실체적인 교육 개발에기초적인 자료를 제공했다는 점에서 의미 있는 시사점을 제공하였다.
#놀이지원 효능감 #학업적 자기효능감 #사회적 지지 #학업적 정서조절 #예비 유아교사 #Play supporting efficacy #Academic self-efficacy #Social support #Academic emotion regulation #Pre-service early childhood teacher

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