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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강윤정 (플로리다주립대학)
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제89호
발행연도
2024.2
수록면
1 - 20 (20page)

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교육부는 미래사회가 요구하는 교육과 환경을 마련하고자 핵심역량 중심의 2022 개정 교육과정을 공포하였다. 2022 개정교육과정의 주요 방향은 ‘포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람’의 육성이다. 포용성이라는 키워드는 현재 전 세계적인 교육프로젝트의 중심일 뿐 아니라 우리나라 국가 수준의 다양한 정책연구에서도 언급되고 있는 방향점으로, 이는 개인의 성장과 더불어 공동체적인 관점에서 모두 함께 지속가능한 미래를 준비해야 한다는 의지를 바탕으로 하고 있다. 이에 본고에서는 포용성의 의미를 살펴보고, 2022년 개정 미술과 교육과정과 포용성의 연관성에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위하여 교육에서 포용성이 등장한 배경에 대해 국내외 자료를 통해 살펴보았으며 미술교육에서 포용성의 등장과 전개, 의미에 대한 자료들을 정리하였다. 마지막으로 미술교육에서 포용적 교육의 내용과 방법에 대해 논의하며, 앞으로의 실천을 위한 제안점으로 타분야 전문가와의 적극적인 교류, 대상에 따른 교육의 세분화, 교재의 개발, 평가 방법에서의 형평성, 그리고 교사에 대한 지원을 제시하였다.
#포용성 #미술교육 #2022 개정 미술과 교육과정 #포용적 미술교육의 방법 #inclusion #art education #2022 revised art curriculum #practical method of inclusive art education

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