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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유혜림 (단국대학교) 조현근 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제24권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
71 - 98 (28page)

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본 연구의 목적은 사립유치원 일반학급 유아교사의 장애위험 유아 의뢰전 중재 경험을 알아보는 것이다. 이를 위하여 현재 사립유치원에 근무 중인 담임교사 6명을 목적 표집(purposive sampling)하여 심층 면담을 수행하였다. 수집된 자료는 Bogdan과 Biklen(1982)이 제시한 연속적 비교법(constant comparative method)에 따라 부호화하고, 유형화하는 코딩절차를 통해 50개의 개념, 12개의 하위범주, 4개의 상위범주로 분석되었다. 연구결과, 사립유치원 교사의 의뢰전 중재 경험은 첫째, 발견하는 과정, 둘째, 맞춰가는 과정, 셋째, 찾아가는 과정, 넷째, 성장하는 과정으로 나타났다. 본 연구는 사립유치원 교사의 의뢰전 중재 경험을 토대로 의뢰전 중재에 필요한 교사 간 협력적 체계의 필요성을 제시하고, 예방적 차원의 보편적인 중재모형 설계를 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#장애위험 #의뢰전 중재 #사립유치원 #협력 체계 #보편적 중재모형 설계 #at-risk #pre-referral intervention #private kindergarten #Cooperation system #universal intervention model

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