사회적 기술 훈련 기반 악기연주의 지적 장애 아동에 대한 사회성 개선 효과

홍금나; 김성찬; 김현석; 최민주

doi:https://doi.org/10.33562/JN.2024.13.1.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 홍금나 (제주대학교) 김성찬 (제주대학교) 김현석 (연세대학교 심리학과 대학원) 최민주 (제주대학교)

저널정보: 한국자연치유학회 한국자연치유학회지 Journal of Naturopathy (한국자연치유학회지) 제13권 제1호

발행연도: 2024.3

수록면: 1 - 13 (13page)

DOI: https://doi.org/10.33562/JN.2024.13.1.1

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언어적 소통이 어려운 지적 장애 아동의 사회적 기술을 개선하기 위해 음악치료에서의 기존의 악기 연주와 사회적 기술을 통합하는 음악 치료 요법인 사회적 기술 훈련 기반 악기 연주(SST-MIP) 프로그램을 구현하고 지적 장애 아동을 대상으로 임상적 중재 효과를 검증했다. SST-MIP 프로그램 중재로 지적 장애 아동의 사회적 기술 평가 척도(SSRS)가 2.1배 상승한 것으로 확인되었으며, SST-MIP가 지적 장애 아동의 사회적 적응 능력과 타인과의 관계 즉 사회적 기술을 크게 개선하는 것으로 나타났다. 중재 효과는 사회적 기술의 모든 평가 요소(협력, 주장, 자기 통제)에서 크게 향상된 것으로 나타났으며, 자기 통제 영역에서 가장 큰 효과를 보여주고 있다.

#음악치료 #악기연주 #사회적 기술 훈련 #지적 장애 #아동 #SSRS #Music therapy #Musical instrument performance #Social skills training #Intellectual disability #Children #SSRS

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