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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류재준 (당현초등학교) 곽현석 (이의초등학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제34권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
149 - 168 (20page)
DOI
10.21024/pnuedi.34.1.202403.149

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연구목적: 본 연구는 국가 정책으로 시행된 중･고등학교 수학 국가수준 학업성취도 전수평가가 학생들의 기초학력 미달 비율에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하는 데 있다. 연구방법: 한국교육과정평가원(KICE)에서 제공한 2009~2019년의 기간 동안 수집된 중･고등학생 학업성취도 데이터를 사용하여 분석하였고, 회귀불연속설계(regression discontinuity design)를 이용하여 정책의 인과효과를 검증하였다. 연구결과: 분석 결과 전수조사 → 전수조사의 축소(2013년) → 표집조사(2017년)로의 정책의 변화가 나타난 단절점을 기준으로 중･고등학교 학생들의 수학 과목 기초 미달 학생 비율을 증가시키는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 평가를 축소하는 방향으로의 국가수준 학업성취도 평가 정책 변화가 중･고등학생 수학 성취도에 부정적인 인과효과를 주는 것을 확인하였다. 학업성취도 전수조사의 필요성과 우려에 대해 다양한 의견이 여전히 공존하고 있으나, 평가의 본질은 학생들의 성장과 발달에 도움을 주기 위함이므로 평가 결과를 교육 현장에 환류하여 학생들의 교육적 발달에 도움이 될 수 있도록 할 필요가 있다.
#국가수준 학업성취도 #정책효과 #회귀불연속설계 #National level academic achievement #policy effect #regression discontinuity design

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