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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오지현 (조선대학교) 김지윤 조미영
저널정보
한국놀이치료학회 한국놀이치료학회지 한국놀이치료학회지 제27권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
117 - 148 (32page)

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본 연구는 놀이치료 수퍼바이저 훈련의 한계점을 보완하기 위해 수행되었다. 본 연구의 목적은 첫째, 협력적 실행연구 방법론을 적용하여 전문적 배움공동체 기반의 액션러닝 놀이치료 수퍼비전을 실천하고 적용 가능성을 탐색하였다. 둘째, 협력적 실행과정을 통해 나타난 참여자들의 변화를 탐구함으로써 예비수퍼바이저의 교육전문성 향상을 위한 시사점을 제공하고 구체적 실천과 방법에 대한 기초자료를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 연구자 1명, 예비수퍼바이저 3명과 초보 놀이치료자 7명이 참여하였다. 질적자료는 심층면담, 참여관찰, 성찰일지 등을 통해 수집하였고 원인연쇄분석과 다중사례분석 방법을 적용하였다. 연구결과는 첫째, 연구자와 예비수퍼바이저의 협력과정을 통해 문제점을 보완할 개선점을 도출할 수 있었다. 둘째, 예비수퍼바이저와 초보 놀이치료자들의 변화과정은 사례 간 분석에서 2개의 핵심범주(소통, 성장)와 5개의 하위범주(완벽한 수퍼바이저, 충분히 좋은 수퍼바이저, 놀이치료 수퍼바이저로 나아감, 초보 놀이치료자의 발돋움, 놀이치료자로 함께 나아감)가 확인되었다. 본 연구 결과를 통해 예비수퍼바이저의 교육전문성 촉진을 위한 대안적 훈련방식으로 전문적 배움 공동체 기반의 액션러닝 놀이치료 모형이 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
#예비수퍼바이저 #액션러닝 놀이치료 수퍼비전 #교육전문성 #전문적 배움공동체 #협력적 실행연구 #pre-service supervisors #action learning play therapy supervision #educational expertise #professional learning community #collaborative action research

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